衢州学院建筑设计技术专业09级某中学教学楼建筑设计毕业设计任务书（补考）衢州学院建筑工程系2012年06月目录一、毕业设计的目的和要求二、设计依据三、设计程序及任务四、进度安排五、附件六、学生名单、指导教师名单七、附图一、毕业设计的目的和要求本毕业设计来源于工程实践，目的是通过毕业设计这一时间较长的专门环节，培养建筑设计技术专业学生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识的相关技能，在指导老师的引导下，解决具体工程设计实践中存在的一些问题，提高学生利用所学知识在工程应用中的综合能力和创新能力。
和其他教学环节所不同，毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项（或部分）工程设计，解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。
因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。
二、设计依据：（1）设计课题的具体要求（见附件）（2）场地条件红线范围（见附图）（3）材料供应及施工条件：可选用现行各种建筑及装潢材料，并设想有专业施工队伍负责施工。
（皆可认为条件理想）三、设计程序及任务：a)开题报告阶段；b)准备阶段：熟悉设计课题，明确基地条件，深入了解建筑功能要求，酝酿初步的设计方案；大量查阅相关设计规范、图文资料，作好摘录、资料整理工作，继续充实开题报告；c)参观实习：参观相关的建筑室内外使用环境，了解它们的设计、使用及施工情况。
如功能分区，交通联系组织，平、立、剖面的设计，结构方案和构件尺寸等，并能使自己的方案从中受益。
d)建筑方案设计阶段：要求完成方案系列草图、设计正图、效果图等，达到方案设计深度；能结合基地环境，进行场地设计，确定建筑物的平面位置、形状、大小、朝向及道路、绿化的布置等；e)建筑施工图设计阶段：根据方案设计，要求完成建筑施工说明、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及部分详图设计等，达到建筑施工图设计深度。
f)整理成果、参加答辩：汇总完成的文字资料和设计图纸编号装袋。
四、进度安排：序号阶段周数1 开题报告（资料整理）分散2 参观实习分散3 建筑方案设计 44 建筑施工图 25 成果整理、毕业答辩 2五、附件：本课题主要为建筑设计部分。
在参考地形图的基础上，给予充分地发挥自由想象的余地，但务须仔细考虑周围已有建筑形态以及相互关系，合理组织交通流线等，使建筑氛围趋于和谐。
某中学教学楼毕业设计任务书（一）设计概况：本工程为一南方某县级市新建中学，占地面积180亩，为完全寄宿制高中，拟容纳学生2700人左右，学校计划每级招生900人，高一、高二、高三分3个学区，分别有3幢教学楼来承担。
为适应周围新建居住小区的需要，要求我们完成学校的修建性详细规划（场地设计），按此规划布局，设计18班教学楼一幢，以满足高一招生的需要。
设计时要考虑场地的动静分区、交通要安全便捷顺畅，教学楼要注意采光、通风、隔声、防火等内容，同时必须满足现行相关规范要求。
（二）设计条件：1.设计原始资料：冬季最冷月平均温度2℃，夏季最热月平均温度28℃，最高温度40.7℃，最低温度-14℃，冬季相对湿度73%，夏季相对湿度81%。
冬季主导风向东北平均风速2.6 m/s，夏季主导风向东南平均风速2.6 m/s，最大风速23.7 m/s。
日照间距系数为1：1.3。
年平均降水量1034.1mm，月最大降水量179.3mm。
场地情况见地形图。
抗震设防烈度7度。
2.用地概况：中学基地位于南方某城镇内。
基地内地形平整，基地东面为新建居住区，北面为已建的图书馆，南面为市文化中心，西面是人民公园并有河流经过（见附图）。
拟建中学将为该市平衡市区教育布局，满足群众教育需求，提供功能齐全、设施优良、环境舒适的现代化教育基地。
3.规划要求：（1）用地北面为城市主要干道需退用地红线25m，东面为城市次干道需退用地红线10m，建筑物不得突出建筑控制线。
建筑形式要与周边的自然环境相协调。
（2）学校建筑层数均不得超过5层，总高度低于20米。
基地建筑覆盖率小于21%，容积率小于0.70，绿化率大于35%，学校需建行政办公楼1幢（2300 m2），18班教学楼3幢（3500 m2/幢），学生宿舍楼3幢（宿舍675间，4500 m2/幢），学生男女比为1：1，图书馆1幢（3600 m2），学生与教职工食堂1幢（4500 m2），艺术楼1幢（3000 m2），生活服务用房(1000 m2）。
（三）设计要求：1．教学楼设计：（1）层数：4层,面积3500 m2（上下浮动10%）；（2）层高：教学及办公用房；根据规范确定。
（3）耐火等级：二级；（4）结构形式：框架或砖混自定；（5）卫生标准：设室内厕所（水冲式），教职工厕所与学生厕所分设，男女学生比例为1：1，厕所卫生器具数量指标应符合下列规定：女厕所按每25人设一个人便器，男厕所按40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽），每90人应设一个洗手盆（或者600mm长盥洗槽），厕所内应设污水池和地漏；（6）屋顶：采用平房顶有组织排水方案，屋顶有保温或隔热要求，檐口形式及屋面防水方案由学生自定。
（7）教学楼房间名称及使用面积2.平面场地设计（方案阶段完成）：（1）按要求合理布局教学楼、图书馆、行政楼、宿舍楼、艺术楼、食堂等建筑，基底面积根据建筑面积、容积率建筑覆盖率自行确定。
（2）运动场：设400m环形跑道（附100m直跑道），足球场1个，田径场2个，篮球场4个，排球场4个。
（3）绿化要坚持集中绿化与分散绿化相结合，围绕生态、和谐、美观、文化等要素开展设计，设集中绿化用地（兼生物园地）：2000～3000m2，分散绿化根据上述要求自行确定。
（4）学校主入口设广场面积不大于6000平方米，所有建筑均设学生活动场地面积大于1000平方米。
（5）对场地进行合理的功能分区，包括主次、动静、内外等空间的功能分区。
（6）在场地内选择建筑与设施的最佳位置，即根据建筑朝向、间距、采光、通风、景观及建筑规模等确定建筑物的正确落位。
综合解决好功能分区、出入口、停车位、道路、绿化、日照、卫生、消防等问题。
（四）设计成果及深度1.建筑方案设计（方案设计全部手工完成）（1）总平面图：用钢笔淡彩或水彩、水粉渲染，比例1:500。
画出详细的场地设计与室外环境布置（包括道路、广场、绿化、小品等）平面图，正确表现新老建筑、建筑与环境的关系，画出准确的建筑物轮廓并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置，确定广场位置、面积及标高，布置场地道路系统，标明道路、绿化、小品、停车位和出入口的位置。
标明室外集中活动场地，并安排室外宣传设施（画廓等）。
标明新建房屋的形状、位置、朝向，与原有房屋及周围道路、绿化等地形、地物的关系。
标明新建房屋室内、底层地坪的设计标高及与士0.000相当的绝对标高等。
表明主要的技术经济指标（总建筑面积、总用地面积、建筑容积率、绿化率、建筑高度等）。
注指北针、图名及比例尺。
（2）各层平面图：1：200。
应注明房间名称，一层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；主要房间要进行室内家具及设施布局。
（3）立面图：1：200。
不少于两个，至少一个应看到主入口，制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。
（4）剖面图：1：200。
不少于一个，应选在具有代表性之处，应注明室内外、各楼地面标高。
（5）效果图：用钢笔淡彩或水彩、水粉渲染，也可以采用计算机制作（A3）。
2.建筑施工图设计（施工图要求全部计算机完成）本设计施工图按照《建筑施工图设计文件编制深度要求》进行，需完成下列内容：（1）建筑设计说明（设计依据、工程做法及门窗表等）（2）平面图：各层平面图，比例1:100；①底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
并标注室内外相对标高。
②尺寸标注为三道，即总尺寸、轴线尺寸及门窗尺寸和必要的内部尺寸。
③确定门窗位置、大小及门的开启方向。
④楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。
⑤确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，注明房间名称。
⑥标注剖切符号，注写图名和比例。
（3）立面图：正立面及侧立面，比例1:100。
①外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。
②画出立面各构件，标注标高及尺寸。
标高标二道，即各层层高及建筑总高；尺寸标三道，即门窗尺寸、各层层高及建筑总高。
③表示出门窗、室外台阶、雨篷等构配件的形成和位置。
④注明图名及比例。
（4）剖面图：1～2个剖面，比例1:100。
剖切位置应选择在楼梯间和能最大限度地表现建筑内部空间的位置。
①剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
②画出剖面各构件（基础及基础墙、外墙、内墙、吊顶、楼地面及屋面构造、楼梯、钢筋混凝土楼板及梁），标注标高及尺寸。
标高标二道，即各层层高及建筑总高；尺寸标三道，即门窗尺寸、各层层高及建筑总高。
③标高：标注各层标高，室内外标高。
④标图名及比例。
（5）主要详图，楼梯间详图和卫生间详图（1：50）；主外墙详图1个、节点构造详图3～4个（比例1:10或1:20）。
（五）设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行概念设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的示意图（比例1:500或1:200）。
在进行概念设计时，要多思考，多动手（即多画），多修改。
从平面入手，但应着眼于空间。
先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，解决主要问题。
5.在概念设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，完成方案设计。
6.在方案设计的基础上，依据《建筑制图标准》《建筑施工图设计文件深度规定》，利用计算机辅助设计软件完成建筑施工图设计。
（六）其他：图纸选择、图位安排、图纸内容以及图纸编号的顺序事先应统筹规划，然后下笔作铅笔设计图，并把一切问题消灭在铅笔设计图上；按规定时间请指导教师审阅，签字后方可绘制建筑设计施工图。
图签：（七）参考资料：1.专业课教材2.国家标准和行业标准（1）《总图制图标准》 GB/T50103-2001（2）《建筑制图标准》 GB/T50104—2001（3）《建筑设计资料集》（3）（第二版）. 资料集编写组.中国建筑工业出版社（4）《托幼、中小学校建筑设计手册》. 张宗尧、赵秀兰主编.中国建筑工业出版社（5）《中小学建筑设计》张宗尧、赵秀兰主编.中国建筑工业出版社,2000（6）《民用建筑设计通则》JGJ37－87.（7）《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86.（8）《建筑设计防火规范》GBJ16—87（2001年局部修订）（9）标准图集：国标建筑图集；华东标建筑图集六、学生名单：指导教师名单：闫有喜七、附图：地形图11。