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那大家想想， 我们要比较两个物体运 动的快慢有哪些方法呢？
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对，就像百米赛跑一样，同样的一百 米，一个同学用时 12s，另一个同学 用时 15s，我们就说用时 12s 的同学 跑得快：而同样的 30 分钟内，汽车 行驶了 50 千米，自行车行走了 5 千 米，我们就说汽车运动得比自行车 快。
板书： 100m： 12s 快 15s 慢 30min： 8km 慢 50km 快
讲解技能微型课教案
科目：高中物理 教学目标 主讲人： 73） 课 题： “速度”的讲解
理解速度是描述物体运动快慢的物理量，及其定义是位移与发生这段位移所用 时间的比值 （2）强调 （3）举例迁移 应用的技 能要素 （4）形成连接 学生学习 行为 教学媒体使 用
技能训练 （1）讲解的结构 目标 时间分配 （分钟）
教师教学行为
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在生活中我们常常会比较两个物体 运动的快慢， 比如说两个人走路的快 慢，汽车行驶的快慢等。
结构化关 键问题： 物 体运动快 慢的描述， 回忆， 思考 与学生原 有知识经 验形成连 接 思考，答： 比较同一 时间内物 强调要点， 体位移的 与下面的 大小， 或物 速度形成 体通过同 连接 一段位移 所用的时 间长短 举例迁移， 结构化关 键问题： 用 相同时间 内通过的 不同位移 思考 或通过相 同位移所 用时间长 短来比较 两个物体 运动快慢
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那么我们怎么比较汽车和百米运动 员运动的快慢呢？也就是说， 当时间 和位移都不相同时， 我们怎么比较两 个物体运动的快慢呢？
与速度形 成连接
思考
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在物理学中， 我们用位移与发生这段 位移所用的时间的比值表示物体运 动的快慢，这就是速度，用 v 表示： 重点强调
v
x t
板书： 速度： 位移与 发生这段位 移所用的时 间的比