充分利用教材,引导学习方法,培养合作与探究的学习,鼓励大胆尝试。
提高目标达成率。
分析技术难点,讨论解决办法,提升任务完成效率,养成先思考后动手的习惯。
小结操作技巧,提升练习效率。为下一练习的顺利开展作准备。
巩固练习,按不同的分类标准整理文件。
将新学技术应用到日常操作中。
小结
,提
升
拓展学习:按一定条件在计算机中查找文件。阅读课本
2.重命名文件或文件夹:在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件,根据文件内容起一个合适的文件名,将其重命名。
3.复制文件或文件夹:在下载的资料中找一张喜欢的图片,复制到“D:\图片”文件夹中。
4.移动文件或文件夹:将下载资料中的一个文件移动到D盘相应的文件夹中。
5.删除文件或文件夹:将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。
教师演示操作。你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化?现在,计算机将同一类型的文件排在了一起,
什么是文件类型呢?
通过课本21页的表3-1,指导学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。
试着统计各种类型的文件数量,填在表3-1中。已填完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。
让学生试着按不同方式排列,观察结果,思考“试一试”的第2题。
教师巡堂指导。
请最快完成的小组演示操作过程,可每人演示一项操作。
练习一:将“下发文件”中的文件按文件类型分类整理好。
提示:
1.先建立各种以文件类型命名的文件夹。
2.将能分辨出文件类型的文件移动到相应的文件夹中。
3.将不能分辨出文件类型的文件移到“其他”文件夹中。
4.注意准确跳转文件夹。
5.遇到问题可小声开展讨论。
3.认识文件夹
通过阅读课本24页关于文件夹的介绍，同位同学之间说说文件夹有什么作用。
当要改变当前显示的文件夹，可单击工具栏“文件夹”查看址栏,了解当前文件夹的所在位置。
(二)整理文件
小组竞赛:通过看书、合作、讨论完成以下任务:
1.新建文件夹:在D盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。
学生练习,教师巡堂指导。
汇报分享整理成果。懂得如何分类存放文件后,以后下载资料时要注意选择文件保存的位置与命名,以便于日后查找。
学习操作。
顺序改变,同一样的图标排在了一起。
看书自学。
了解区分文件类型的有效方法。
统计文件数量并填表。
尝试,观察,思考,汇报。
学习操作方法。
尝试,观察,思考,汇报。
阅读课本,说出文件夹的作用。
29页“长见识”,学习查找文件的方法。试试将今天修改过的文件找出来。
自学并尝试。
回顾: 1.今天这节课,你学会了什么? 2.你觉得最难的是哪一点?同学间互相解答所提出的问题。3.遇到问题时可以怎样寻求帮助?
文件类型的特征......
阅读,提示,问同学。
回顾,小结。
教学系统,下发练习文件到D:\下发文件。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
上一课,玲玲从因特网上搜集下载了很多文件,存放在“我的文档”中。
出示图:
今天,玲玲遇到一个难题,她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片,可是文件太多一下子找不到。
大家试试从盘“下发文件”文件夹中找到这张图片,会不会觉得很麻烦?
那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢?今天我们来学习查看与整理文件。
板书课题
看图了解任务背景
尝试、发表想法。
利用情境导入，增强课堂任务的趣味性。
让学生的注意力集中在
练习文件夹上，避免出现与本课学习主题不相关的问题
任务驱动
,
学
习新知
(一)查看文件与文件夹
1.选择文件的排列方式。为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢?因为他们没按一定顺序排列,我们试试让计算机将这些文件按照“类型”排列。
小结:不同的排列方式有各自的优点,应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。
2.选择文件查看形式。
当图片较多时,可以将查看形式改成“缩略图”方式。可快速浏览图片内容,找到所需的图片。
教师演示。
让学生试试将查看形式改为“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息”等方式,观察特征,完成课本23页“试一试”的思考内容。
了解“地址”。
了解任务要求。
自主尝试、自学互助。
纠正操作方法。
合作尝试完成任务。
学生汇报、共享练习经验。
按要求整理文件,汇报练习成果与操作方法。
充分利用课本资源，指
导自学。
记忆各类型文件的特点，
为后面的进一步练习做好准备。
回应情境，突出技术的实际应用效果。
通过用自己的话说出文件夹的作用，
理解课本对文件夹的说明，增强自学能力。
查看与整理文件
一、教学目标
1.知识与技能
(1)会对文件进行排序。
(2)会以各种方式查看文件。
(3)掌握文件与文件夹的基本操作。
(4)了解常见的文件类型。
(5)了解文件夹的用途及结构。
(6)会根据一定条件搜索文件。
二、教学重点和难点
重点:文件与文件夹的基本操作。难点:根据一定分类标准整理文件。
五、教学准备
学生展示整理成果,教师作技巧小结:
1.按类型整理文件前,先按“文件类型”排序能提升整理速度。
2.当错把有用文件或文件夹删除时,可参照课本28页“小妙招(1)”从“回收站”里还原。
3.要对多个文件进行复制、移动等操作时,可参照课本28页“小妙招(2)”进行文件多选操作。
练习二:参考文件的分类保存方式,对自己下载的资料进行整理。