第八课竞争合作求双赢达标提能练习初二政治考试卷与考试题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分【题目】一、选择题评卷人得分我们参与竞争的目的，就是（）A：正确评价自己B：取长补短C：打败竞争对手D：携手共进参考答案：10（本题2分）当今世界的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，要取得这场竞争的胜利，需要全国人民的共同努力。
在提高综合国力的过程中，我们要（）A：道德B：风俗C：法律D：习惯参考答案：5（本题2分）当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈，在激烈的竞争中，要培养良好的竞争意识。
下列属于良好的竞争意识的有（）A：团体成员之间的竞争会影响合作的效果，因此在团体内部不应该鼓励竞争B：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争C：成员之间的相互竞争有利于团体凝聚力的形成，促进团体的发展D：成员间的相互竞争有利于提升团体的竞争力参考答案：14（本题2分）我国著名科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。
有一次，高士其遇到了一个物理难题，他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。
周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。
他俩一直都是这样互相帮助、共同进步，结果双双成为我国著名的科学家。
这表明（）”b”:”他们之间只有合作没有竞争,竞争并不排斥合作,良好的合作创造“双赢”,帮助别人就是帮助自己参考答案：14（本题2分）二、判断题有的同学因为一次考试的失利而把自己当成失败者，甚至否定自己的一切。
（）参考答案：2（本题2分）有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。
（）参考答案：2（本题2分）竞争要欢迎别人超过自己，更要勇于超过别人。
（）参考答案：1（本题2分）三、问答题当今社会，科学技术飞速发展，竞争异常激烈。
但竞争并不排斥合作，相反，合作促进成功，达到竞争目的。
据统计，1901年至1925年，获诺贝尔奖的309位科学家中，有161人(超过一半)与别人合作，共同获得重大成果。
对这段材料应如何理解?参考答案：这段材料说明了合作是事业成功的土壤。
(或者任何事业的成功都需要良好的合作。
或者现代社会的发展、科技的进步都是合作共享的结果)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
（本题5分）重点中学学生小蕾，是一个肤色白净、聪慧可爱、性格文静的少女，正在读九年级的她而一直忙于准备模拟，但她越来越感觉竞争太残酷、压力太大，有一天突然说不想念书了。
从小学起学习就一直名列前茅的她突然有这种念头，顿时让对她寄予厚望的家人乱了方寸。
小蕾的变化说明了什么？参考答案：小蕾的变化主要是考试焦虑以及模拟的压力，特别是同学之间的竞争所带来的压力，使她害怕面对模拟。
“竞争”这个词始终是人类前进的主要动力。
每个人要么被动、要么主动，都会投入到竞争当中。
“竞争的成功会使生活更加充实。
”但竞争是无情的，竞争是优胜劣汰。
一个人不可能永远是成功者，理性地面对失败、思考失败，是一个现代人必备的基本素质之一。
要做到胜不骄、败不馁，具有经受起失败打击的良好心理素质。
（本题5分）材料一：某报载，一学生为了在考试中超过其他几个优秀的同学，竟在考试前将泻药放入他人的杯中。
材料二：一位穷人对朋友说：“有时我真想用鞭子抽去所谓有钱的朋友脸上的笑容，让他们尝尝我的感受，那样他们就不会为自己有点钱而沾沾自喜了。
”上述事例反映了什么问题？参考答案：竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。
但它也有不利的一面，如：使一些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
（本题5分）2010年5月，八年级(5)班被市教育局授予“先进班集体”的荣誉称号。
班主任老师在介绍工作经验时说：我接这个班，首先根据学生各方面的综合情况尽量均衡地将全班分成八个小组，每组五人，选举产生一名组长，具体负责本组工作。
然后重点抓了两方面的工作：第一，培养小组之间和小组内部成员之间的整体配合能力。
要求各小组及其成员以班级建设目标为努力方向，步调一致，通力合作，只要一声令下，就能一呼百应，令行禁止。
第二，在小组之间和各小组内部成员之间引入竞争，使小组之间和各小组内部成员之间在思想、学习中，向前看、争上游、不落伍、不掉队。
各小组组长对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，以与其他组展开对照，并对组内优秀成员予以适当奖励；值日班长对各小组的学习、卫生、纪律等综合情况作好记录，以展开组际竞赛，并予以适当奖惩。
如：前三名为优秀组，画“小红旗”一面；后三名为后进组，画“小绿花”一朵，下次若有进步则改为“小红花”；中间各组则画“小红星”各一枚。
旗、星、红花、绿花各按4、3、2、1分计，两周一总评，然后奖优罚劣。
这样，各小组内成员之间在竞争中获得的进步，促成了所在小组的共同进步；各小组之间在竞赛中获得的提高，汇合促成了整个班级实力的提升。
(1)结合材料，谈谈你对“在合作中竞争”的理解。
(2)你若是这个先进班集体某一小组的学生，你将如何处理与本组内同学间的竞争关系?提示：在合作竞争中，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
参考答案：(1)上述材料充分体现了“在合作中竞争”的完整内涵：一方面，在以班级建设目标为努力方向的前提下，既讲究小组之间和小组内部成员之间的整体配合，又开展了小组之间和各小组内部成员之间的竞争，通力合作、相互竞争；另一方面，在小组之间和各小组内部成员之间的竞争中，既有各小组内部成员的进步凝聚成的共同进步，又有各小组获得的提高汇合促成的整个班级实力的提升。
成员之间相互竞争，最终促使了团体竞争力的提高。
(2)善于找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争；尊重竞争对手，向竞争对手学习；在竞争中相互启发、各显神通、互帮互学、互相提高。
（本题5分）【题目】公元前685年，齐鲁两国交战，鲁军失败。
齐大夫鲍叔对齐桓公说：“鲁国管仲是天下奇才，若要称霸天下，非管仲不可。
”虽然两国交战时管仲曾射杀过齐桓公，差点置齐桓公于死地，但是齐桓公不记仇，亲自出城迎接管仲，任命他为齐国相国，主持国政。
管仲果然不负众望，与齐桓公通力合作，对齐国进行了大刀阔斧的改革，辅佐齐桓公终成霸业。
(1)用一两段话写下你的读后感。
(2)请上图书馆或上网查查，举例说明“心胸(心态)影响对人的评价”。
参考答案：(1)如何才能欣赏别人，发现别人的长处，其核心就是个心胸的问题。
因为，团队是由一群有这样那样的优点同时又有这样那样的缺点、性格各异的人组成的集体。
这个集体要产生战斗力，必须得形成一个团结的、能互补协作的整体。
这就要求每一位成员以宽阔的胸襟，包容、欣赏、尊重其他成员的个性差异。
只有这样，才能有助于自己渐渐走向成熟，成就事业。
齐桓公之所以能成霸业，得益于心胸宽大。
如果心胸狭隘、睚眦必报，就不会有好的结果。
所以说，心胸有多宽，舞台就有多大。
(2)有一天，苏东坡与佛印和尚一起打坐，方丈问佛印说：“你看苏东坡打坐像什么?”佛印说：“像佛。
”方丈又问苏东坡：“你看佛印打坐像什么?”苏东坡回答说：“像一堆牛屎。
”方丈对苏东坡说：“人心中有什么，看别人就是什么。
佛印心中有佛，看你就是佛；你心中有尘俗魔障，才看到别人是牛屎。
”（本题5分）学校足球场上，红队与黄队正在进行激烈的足球比赛。
红队的长江同学接到队友传球后，迅速带球突入禁区，黄队守门员赶紧上来补救。
长江同学一脚劲射，球打在守门员的腹部后弹了回来，守门员也呻吟着倒在地上。
此时的长江只需一记补射，即可破门得分，但他却迅速去扶倒下的对方守门员，并向场外挥手示意，让服务队快去找医生。
(1)长江同学的精神是什么精神?(2)长江同学的精神给我们什么启示?参考答案：“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。
个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。
我们中学生的竞争对手不是敌人，而是处于同一群体之中的伙伴或同学。
如果在竞争中不择手段伤害别人，伤害集体利益，就会被别人唾弃和孤立，到头来不仅影响人际关系，还会销蚀自己竞争的斗志。
（本题5分）【题目】请举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎么想、怎么做的，这样做的结果怎样。
参考答案：当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步。
其做法可根据实际情况说明。
（本题5分）认真分析自己及同学的情况，虚心地写出你“不如”的同学的姓名及以后改进的方式。
参考答案：本题是一道开放性试题，可以根据自己的情况如实填写，并对今后如何与比自己强的人合作制定出切实可行的措施。
之后与其他同学交流，并请教同学或老师，听听他们的建议，使自己的合作方案更完善。
在今后的学习生活中遵照执行，一定会成为一个善于与他人合作的、受人欢迎的人。
（本题5分）。