着给所有失利者一个肩膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个
公正的评价及待遇，学着向所得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事，
（3）更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。
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1、材料性质：议论类语段 （1）议论的话题、中心看法
主要信息 （2）证明中心看法的证据 （3）结论是什么
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二、破阵 ——例题引路，总结规律
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阵形1:2012年课标卷16题 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求
内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句 不超过20个字。（6分）
司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋 代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这 些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但 是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此， 这些记载还只能视为传说。
声：“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。
对不起大家！”
在“金牌至上”的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的哭声表明，
（1）我们的参赛队员承受的压力太大 。“金牌至上”的背后其实
还是践行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解运动
员身上的重压，（2）我们必须学会真正地尊重所有参赛选手 ：学
中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，① “望”最重要。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以 发生“望”的作用，②即便是“居”，也同样要“望”。一切亭台 楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。 在园林建筑艺术中，③窗子也很重要或窗子必不可少，有了窗子， 内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就 是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④景色都不 （尽）相同，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地 丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小
早在传说中的远古时期，（1）我们的祖先就开始采铜铸器了。 从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， （2）这却一直未得到考古发掘的确证。上个世纪50年代，考古工 作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青 铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它 们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以 确信，（3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了。
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阵形2：2013年课标卷16题 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%， 有的甚至可达90%以上。 ①水是很多物质的溶剂 ，土壤中的矿物 质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， ②才能被植物吸收 。水 还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是 光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生 物化学过程。因此， ③没有水就没有植物的生命。
那么，如何才能将6分战绩收入囊中？ 今日，让我们一起破阵。
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【复习目标】 1、了解补写句子的题型种类和特点。 2、总结本题型的做题规律。 3、能够根据要求补写合乎要求的句子。
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一、观阵 ——根据示例，了解考点
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从示例中找出补写题的对应考点、考查内容和考查形式： （2012年安徽卷）
请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语 意连贯，表达明确。不得照抄材料。每处不超过12字。 （5分）
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阵形3 ：
根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容
贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超
过20个字。
伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这
位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩
溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成
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1、材料性质：说明类语段
（1） 被说明的事物及其主要特征
物体——属性、特点、功用
主要信息
景物、建筑物——方位、大小、结构、成因
抽象事物——内涵、外延、属性
（2） 说明的目的
2、句子特征：
（1）是总领句 （2）是过渡句 （3）是总结句
3、破阵方法：
（1）弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义， （2）关注句子位置确定其性质，关注关联词的提示作用 （3）注意选用词语、句式的准确性，
2、句子特征： （1）是总领句 （2）是总领句 （3）是总结句
3、破阵方法 （1） 注意补写句子的位置和性质， 如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料 的本质和联系，概括出论点，并用简洁语言表述。 （2）注意提示性语句， 如：首先、其次；一方面、另一方面等。
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三、摆阵 ——知彼知己，找准兵法
瞻前顾后解读文本 左右逢源补写句子
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“补写”题目自2009年出现在高考语文 试卷以来，骤然成为命题人的法宝。从最初 的“补写关联词”发展到如今的“补写句 子”，难度升级之后的版本已经日趋稳定。
然而，对于考生而言，这类题像是一个迷 阵，难寻破解之法，常常在兵荒马乱之中丢 盔弃甲，6分阵地多半失守。
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一、 知彼——补句的命题规律： 根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字
房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤丰富
的审美感受。
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（小结） 1、对应考点：
语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动； 压缩、概括能力
2、考查内容：
所选文段贴近现实生活和学生实际， 要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数限制。
3、考查形式：
以主观题为主，单独设题，课标卷分值为6分
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1、材料性质：记叙类语段
（1）叙述的主体（对象） 主要信息 （2）主体的经历及特征
（3）叙述的意义及目的
2、句子特征
（1）是总领句 （2）是过渡句，有“但是”提示的转折意 （3）是总结句
3、破阵方法
（1）记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果等要素。不能顾此失彼。
（2）关注句子位置确定其性质 （3）关注关联词的提示作用