我会整理我的小书包
阳从娥
活动目的：①通过学习整理书包、整理衣物等活动，让孩子们了解“有序”和“分类”的含义。

②培养低年级学生的动手能力和自理能力，以及口头表达能力。

活动重点：动手能力和自理能力的培养。

教学过程：
一
一、整理书包引入
1、小朋友上学后，每天有一件必须做的事情，整理书包。

2、同桌同学交换书包看一看，你同桌的书包整理得怎样。

二、反馈评价
1、谁来说一说，你同桌的书包整理得好不好，好的好在哪里，不好
的是什么地方不好。

2、请书包整理得好的同学说一说你的书包是怎样整理的。

学生a；先放大本的说，再放小本的。

学生b：课本放在大袋子里，作业本放在小袋子里，杂物放在边袋。

三、教师小结
整理书包时，可以把课本按从大本到小本的顺序来放，也可以把课本和作业本分开放，还可按当天上课的顺序放。

二
一、回顾整理书包的方法
上节课我们同桌已经交流了各自书包的整理情况，还请书包整理得好的同学介绍了自己的整理方法，现在谁能说说书包应该怎样整理才是干净整齐的？（指3、4名学生说）
二、整理书包
1、让每个学生把书包里的东西全放在桌面，重新整理放进书包。

2、分四人小组互相检查书包整理的情况，对比过去有什么进步。

3、每组评出书包整理得又好又快的同学，奖励一个金苹果。

活动：比赛整理书包
1、分四人小组选出一名同学做代表，参加全班比赛(可用自己喜欢的
方式选代表)
2、各小组的代表在指定位置把书包内的东西放在桌面，听指令计时
间进行比赛。

3、检查参赛代表整理书包的情况，评出获胜者，奖励一面小红旗。

4、请获胜者介绍自己是怎样整理书包的。

5、全班同学整理一次书包。

四
活动：学习制作活动记录
1、教师把前段整理书包的活动进行概括讲评。

2、指导学生在记事本上书写“理事书包的方法”。

（教师边解说要
求边在黑板上板书）
3、学生按要求规范地在记事本上记录“整理书包的方法”。