热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。
教学重点：通过观察与比较，能找出猫、兔、绵羊、梅花鹿等动物的特征。
教学难点：观察比较绵羊、梅花鹿、和猫、兔等动物喂养后代的相似点。
教学流程示意(可选项)
教学环节
设计意图
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置
意图
技术应用
时间安排
观察动物
导入
让我们一起来观察这几张照片，通过观察我们能发现它们在喂养后代的时候有什么共同的特点吗？
谈话：通过观察我们会发现这四种动物它们在喂养后代的时候是通过乳汁来喂养它们的后代，它们的后代通过吃母亲的乳汁获取营养的
4.归纳哺乳动物的共同特点
谈话：同学们通过以上的学习你们能总结出猫、兔、梅花鹿、绵羊这四种动物的共同特点吗？请同学们来说一说吧。
交流与猫、兔有着相同特征的动物
填写手册
组内交流讨论
观察梅花鹿、绵羊的身体特征说出它们的身体特征与猫、兔身体特征的共同点
组内交流，获得全组的共识
组内交流讨论
学生观察图片找到它们哺乳后代的特点
归纳总结
交流讨论归纳出它们的共同点：身上有皮毛，用母亲的乳汁来喂养后代等
像兔、猫、梅花鹿、绵羊这样的动物叫哺乳动物
观察比较绵羊、梅花鹿、和猫、兔等动物喂养后代的相似点。
科学态度:
能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，归纳出哺乳动物的共同特征，发展思维能力。
根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标：
体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
填写手册
交流讨论
思考并观察这几种动物
猫、兔是学生比较了解的动物同学们也能找到它们的特征同时比较其它动物也比较容易
通过比较学生很容易就能找出它们的共同点为下面的教学打下基础
通过图片学生很容易就能发现它们的喂养方式，也能了解动物的特点
总结哺乳动物的特征可以让学生来完成锻炼了学生的思维能力
图片
活动手册
PPT
根据以往的经验让学生谈自己的认识可以对学生以往掌握的知识有一个大概的了解，为下面的教学打下基础
PPT课件
3
分钟
新
授
课
拓展与
应用
1.找出猫、兔相似动物的特征
提问：请同学们找出猫、兔它们有什么共同的特征？
谈话：通过同学们的讨论我们发现了猫、兔它们的共同特征，还有哪些动物与猫、兔有着相同的特征呢？请同学们来说一说吧。并且将特征填写在活动手册中
总结归纳并认识哺乳动物
将实验手册填写完整
谈话：通过以上两节课的学习我们认识了鸟和哺乳动物，请同学们来说一说你认识的鸟和哺乳动物
提问：有翅膀，能飞的动物都是鸟吗？生活在水里，会游泳的动物都是鱼吗？
总结归你特殊的动物
通过观察学生找出猫、兔它们的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；身体表面有毛。
教学基本信息
课题
《鸟与哺乳动物》第二课时
年级及学期
四年级上册
相关领域
生命科学
教学目标(内容框架)
科学概念：
通过观察绵羊、梅花鹿的身体特征，并与猫、兔的身体比较，了解绵羊、梅花鹿喂养后代的方式与猫、兔的相同，归纳出哺乳动物的共同特征。
科学探究：
通过观察与比较，能找出猫、兔、绵羊、梅花鹿等动物的特征，并归纳概括出哺乳动物的共同特征。
新课
1.观察图片并提问
同学们认识这两种动物吗？（出示猫、兔图片）谁能给我们简单介绍一下它们？
2.谈话导入并出示课题
这两种动物和我们上节课学习的鸟有着不同的特征，这两种动物我们把它们称为哺乳动物，今天就让我们来一起认识一下哺乳动物的特征——《鸟与哺乳动物》
1.介绍生活中经常见到的猫、兔的特点
2思考并激起学生学习动物的热情
2.比较绵羊、梅花鹿与猫、兔身体的共同特点
提问：请同学们观察这两种动物（出示梅花鹿和绵羊的图片）它们与猫、兔有共同的特点吗？请同学们说一说。
全体同学比较完善绵羊、梅花鹿、猫、兔的身体共同特征
比较羊身上的皮毛与鸟的羽毛的不同
3.比较这4种动物在喂养后代的共同特点
提问：同学们你们知道这四种动物它们是如何喂养它们的后代的吗？
图片
PPT
活动手册
10分钟
10分钟
5分钟
10分钟
2分钟
板书设计
鸟与哺乳动物
哺乳动物：皮毛汁喂养后代
学习效果评价设计