再呈现比尔•盖茨和保罗•艾伦的故事，请学生思考朋友对我们会有什么影响。通过分析比尔•盖茨和保罗•艾伦互相影响，共同创办微软公司。引导学生得出：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都会受到朋友的影响。
环节三：拓展巩固，请同学们拓展阅读P43马克思和恩格斯的故事，并引用孔子名言“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”教导学生要与正直、诚信和见多识广的人交朋友。
Байду номын сангаас课题
和朋友在一起
课时
1课时
讲课老师
讲课时间
教材分析
本框主要讲述了每个人的朋友圈都在不断地发生变化，我们要经常对自己的朋友关系做些梳理。因为朋友对每个人都会产生重要影响，对我们成长有重要作用。
设计意图
1.通过呈现富商儿子、比尔•盖茨和保罗•艾伦、丢勒和奈斯丁的案例，可以帮助学生通过分析事实材料，深入理解什么才是良友，明白朋友的重要性。
多媒体呈现富商儿子和朋友的故事，引导学生得出我们要学会对朋友关系进行梳理，分辨什么是真朋友真友谊，并学会处理交友中遇到的问题。
第三部分——友谊的力量。多媒体呈现丢勒和奈斯丁的故事，请学生思考友谊的重要力量。奈斯丁无怨无悔支持丢勒的绘画事业，在自己已经无法完成绘画梦想时，仍然毫无怨言为朋友做祷告。得出友谊力量的第一体现即朋友对我们的发展具有重要作用。可以见证我们一起走过的成长历程，因为朋友我们少了孤独，感受到了自身的价值等。
教学过程总共分为四个环节：故事导入、探究新知、拓展巩固、作业布置
环节一：故事导入，通过多媒体呈现俞伯牙和钟子期的故事，引入知音话题，从而导入新课——和朋友在一起。
环节二：探究新知，本环节又包括三个部分。
第一部分——朋友的内涵。请学生阅读课本P38的“运用你的经验”并思考其中的四个问题，并请4位同学回答问题，最后引导学生明白朋友的含义是什么。朋友就是与你分享痛苦和快乐的人，是在困难时向你伸出援手的人，是当你犯错也会理解你的人……
板书设计
和朋友在一起
我的朋友圈——扩大
缩小
友谊的力量——朋友的影响
朋友的作用
与正直、友善的人交朋友
教学反思
1.在完成P39的探究与分享时，学生的活动积极性并未完全调动起来，活动的形式和内容还有待改进。
2.课堂个别环节设计不是太合理，最开始上课的时候导入用的是歌曲导入，播放周华健的朋友，效果不太理想，后期改成了故事导入，运用俞伯牙和钟子期的知音故事。
2.课堂中使用问答法，可以提高学生分析问题和思考问题的能力。
教学目标
知识目标：懂得朋友和友谊对我们成长的重要性；
能力目标：学会对自己的人际关系进行梳理；
情感、态度与价值观目标：形成有关友谊的正确的价值观；
教学重难点
教学重点：懂得朋友和友谊对成长的重要性；
教学难点：形成有关友谊的正确的价值观；
教学过程
第二部分——我的朋友圈。请学生自主完成课本P39的探究与分享中的我的朋友圈表格。学生完成后，请几位同学与大家分享自己的朋友圈，引导学生发现，随着年龄增长，有的人的朋友圈扩大了，而有的人却缩小了，从而得出我们的朋友圈是不断发生变化的。
继续思考P40的探究与分享，促使学生明白只要我们愿意敞开心扉，真诚待人，都会交到新的朋友，与朋友的交往，有欢乐，有泪水，有甜蜜，有苦涩。我们不能因为怕麻烦而不交朋友。