归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。
追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：
（1）品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
（2）知识技能方面：帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；
说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
完成教材“朋友影响力”图。
结合完成的“朋友影响力”图回答问题。
阅读同龄人的故事，回答问题。
结合事例领悟道理。
承上启下。
引导学生深入分析问题。
通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的。
完成从例到理的分析。
2．交友讲原则，善交益友，不交损友。
设问：“益友”的标准是什么？
引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）
梳理朋友圈。
联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。
鼓励并指导学生结识新朋友。
2．生活需要友情。
设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
和朋友在一起
【教学目标】
1．情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
2．能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3．知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
【教学重点】
友谊的力量。
【教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量。
【教学过程】
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1．正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材“我的朋友”图。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
展开想象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。
思考并畅所欲言。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化。
小龙是某校初二（2）班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
话题：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？
请你用自己的语言来描绘。
表达自己对友谊的认识。
点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。
讲授新课
一、我的朋友圈
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子•汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
分析：损友会使自己误入歧途；无事生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友。
拓展：《孔子家语》文段。
思考作答。
进一步思考问题。
从材料中总结结论。
帮助学生认识到，友谊是一种正常的心理需要，是成长中不可缺少的精神营养。
解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交往。
二、友谊的力量
1．朋友对一个人的影响很大。
过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材的“朋友影响力”图。
诵读。
启发学生。
层层深入，帮助学生深刻认识问题。
帮助学生理解损友带来的不良影响。
提升认识。
3．友谊的重要性。
过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？
活动：续写：因为朋友，……
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；
因为朋友，多了一份对自己的欣赏；
因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；
因为朋友，我们……
设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？
点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
设问3：如何在他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。
完成教材“我的朋友”图。
联系生活实际，思考回答问题，探究新知。