第11课春天的色彩
学习领域：造型?表现
课时：一课时
教材分析：
通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩。

让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。

在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。

本课主要意图是让学生充分的感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。

引导学生观察发现大自然色彩的变化，能够把春天的色彩用各种方法表现出来。

教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解春天给自然界带来的变化，知道表达春天的常用色彩。

应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。

2.隐性内容与目标：
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。

教学重点与难点：
重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。

难点：涂色的方法和整体色彩的倾向。

学习材料：
彩笔、蜡笔......
教学过程：
一、寻找春天的色彩：
1.寻找春天的风景图片。

2.展示收集来的图片。

教学意图：通过课前的收集，培养学生自主学习的能力。

二、感受春天的色彩：
1.谈一谈春天，你喜欢春天吗？为什么？
2.找一找春天的色彩。

教学意图：培养学生的语言表达能力，激发学生对春天的美的感受。

三、表现春天的色彩：
1.出示课题：春天的色彩
2.思考：怎样表现春天的色彩？
3.欣赏书中作品，说出几种表现春天色彩的方法：如蜡笔排水、彩笔、蜡笔、水彩等。

4.你能想到那些方法？
5.学生表现春天的色彩，教师辅导。

教学意图：学习表现方法，解决本课的重点。

四、欣赏春天的色彩：
1.欣赏自己的作品。

2.拓展：描写春天的诗词、歌唱春天的歌曲。

教学意图：学习评价作品的能力，以及对知识的拓展能力。