正文讲解四：
工作界面
借助课件讲解关键帧的概念
直观掌握
正文讲解五：
操作演练
实际操作演练
通过理论联系实际，进一步巩固学生对知识点的理解
教
学
反
思
学生特征
本节课授课对象为八年级的学生。该年龄段学生的特点为：
1.起点能力水平：已熟悉flash软件操作界面，能够绘制并调用元件。
2.学习态度：好奇心强，对FLASH动画有着强烈的尝试愿望。
3.学习动机：对动画十分感兴趣，并愿意尝试。
4.学习风格：喜欢动手，但思路不是很清晰。
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
以语言传递信息和实际操作为主进行讲解
教学方法
学习方法
主要教学方法：讲授法，演示法
典型学习方法：自主学习法
教学过程
教学
环节
教学的内容
教师的活动
设计意图
激趣导入：
利用生活中常见的动画引发学生兴趣和思考。
让学生观看两Flash动画影片，并思考以下问题：
问题1：影片中运用了哪些动画技术操作？（创建补间动画、补间形状、引导层动画等）
课堂教学设计表
课程名称Flash动作补间动画设计者
单位（学校）上杭三中
授课班级初二（3）班
章节名称
动作补间动画
时间
八分钟
教材和内容分析
教材关联：浙教版初中信息技术(八年级下册)第七课《动作补间动画》内容分析：本课是浙教版初中信息技术(八年级下册)第七课《动作补间动画》的内容,在前面的课时中,学生已经认识了Flash的界面,学会了绘制简单图形及库、元件的使用,但是没有让元件在舞台上真正地动起来。本课教材通过具体的实例让学生认识关键帧,学会制作动作补间动画来得到一般性思路及操作步。
正文讲解二：
动作补间动画的对象。
通过讲授的方法让学生理解
只有元件、群组和文本块才能产生动作补间，分离图形不能发生动作补间。
通过讲解动作补间动画的对象，可以使学生理解动作补间和形状补间的区别。
正文讲解三：
动作补间动画的对象类型和制作方法
通过讲授的方法让学生理解
动作补间动画的对象类型和制作方法。
通过讲解这个知识点，学生可以明白元件的类型和制作方法有哪些。
目标
具体描述语句
1
动作补间动画的概念
掌握动作补间动画的概念
2
动画的制作方法及要点
理解动画的制作方法及要点
3
制作对象
理解元件的概念、类型及方法
4
工作界面
理解关键帧的概念
5
淡入淡出动画制作
实际操作
项目
内容
解决措施
教学重点
制作动作补间动画的操作步骤
以语言传递信息和实际操作为主进行讲解
教学难点
制作动作补间动画的操作步骤
问题2：前一段动画和后一段动画的不同之处？（补间动画与补间形状不同表现）
目的让学生从影片中两种动画的区别。培养观察、思考和比较能力。
正文讲解一：
动作补间动画的概念及制作动作补间动画的方法及要点。
通过讲授的方法让学生理解
动作补间ห้องสมุดไป่ตู้画的概念，以及制作动作补间动画的方法及要点。
通过老师口述和播放课件，让学生熟悉基本概念和掌握一些基本制作动作补间动画的方法及要点。
教学目标
知识与技能:
1．认清flash中“元件”与“场景”的联系
2．掌握制作动作补间动画的指导思想与操作步骤
过程和方法:
1．学会制作“影片剪辑类元件”的方法
2．掌握“元件”与“场景”的切换方法
情感态度与价值观:
1．让学生感受运用信息技术创作作品的乐趣，体验自己创建“动画片”的自豪感，增强学生自信心
2．锻炼学生思考问题，分析问题和创作设计的能力，培养学生的创新思维与审美意识，使学生积极主动地获取知识。