提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志
（都是介词：因为）
“而”的意义和用法
• • • • • • 臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （表转折，却） 而况大軱乎！ （表转折，却） 而刀刃若新发于硎 （表转折，却） 而刀刃者无厚 （表转折，却） 提刀而立 （表修饰） 善刀而藏之
（表顺承）
“于”字的用法和意义
岁、月：名词作状语，每年、每月。 于：介词，从。 无厚：形容词作名词，没有厚度的刀刃。 乎：……的样子。于：介词，对于。 虽然：古今异义词，虽然这样。 难为：古今异义词，很难下刀。
• 疑难句子翻译
• 4、良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
技术好的厨师一年更换一把刀，是（因为他们） 用刀割肉；一般的厨师一个月更换一把刀，是 （因为他们）用刀砍骨头。
疑难句子翻译
5、以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。
用很薄的刀刃插入有空隙的（骨节间）,宽宽绰 绰地，它对于刀刃运转必定是有余地。
•疑难句子翻译
•6、虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视 为止，行为迟。
（省略句）虽然这样，每当碰到（筋骨）交错 聚结的地方，我看到那里很难下刀，小心翼翼 地因此提高警惕，视力因此集中在那里，动作 因此缓慢下来。
• 其他启示： • 1、要善于把握规律，才能把事情处理好。 • 2、庖丁因为经历了十九年，宰数千牛，实践的多，才终于 掌握了规律，达到了高超的技艺。因此，我们也要注重反 复实践，方熟能生巧。 • 3、庖丁解牛已经达到了很高超的境界，但到难下刀的地方 还是小心谨慎。所以，面对问题 ，我们也要有谨慎的态度。 • 4、庖丁解完一头牛后，也很得意， “踌躇满志”，但是 却没有忘形，而是“善刀而藏之”。我们在取得一些成绩 后，也要不骄不躁，不得意忘形，否则，失败就离我们不 远了。
《庄子》：
又名《南华经》，共33篇。其中内篇7篇，外篇15 篇，杂篇11篇
诵读课文
• 读准字音 • 断好句读 • 把握感情
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庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚， 足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫 不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
为：介词，替，给。 所+动词：构成“所字结构”，……的地方 于：介词，引出对象，不译。 乃：副词，又。
乎：相当于“于”，可不译。 无非：古今异义，没有不是。 未尝：未曾。 以：介词，用，凭借。 因：介词，依照。 固然：古今异义，本来的样子（结构）。 未尝：古今异义，未曾尝试。
疑难句子翻译
2、臣之所好者道也,进乎技矣.
（判断句）我所爱好的是（事物）的规律，超 过技术了。
疑难句子翻译
3、方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
疑难句子翻译
7、提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
（我）提着刀站立起来，为此举目四望， 为此悠然自得，心满意足，（然后）把刀 擦拭干净，收藏起来。
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文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言， 得养生焉。”
高手是怎样炼成的
庖丁是经过哪几个阶段才达到这个技艺娴熟的 境界的？用原文的语言回答。 第一阶段：始解牛之时，所见无非全牛。 第二阶段：三年之后，未尝见全牛。 第三阶段：方今之时，以神遇而不一目视。
切中肯綮： 正好切中事情的关键。
越俎代庖 :
比喻超出自己职务范围去处理别人所管的擦净，收 藏起来。比喻适可而止，自敛其才。
“为”字的用法和意义
庖丁为文惠君解牛 （介词：替、给） 吾见其难为，怵然为戒 （ ①动词:下刀；②介 词，因为） 视为止，行为迟 （都是介词：因为）
疑难句子翻译
1、手之所触， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦。
手接触到的地方，肩靠的地方，脚踩的地方， 膝盖顶的地方。
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庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技 矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后， 未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视， 官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾， 因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
课堂小结
在今天的学习和生活中， 我们要学做一个善于把握规律、 重视实践、小心谨慎、有了成 绩不得意忘形的聪明的庖丁。
积累文中成语：
游刃有余： 现在使用他来比喻技术熟练高超，
做事轻而易举。
目无全牛： 现在用一般指技艺达到极其纯熟
的程度，达到得心应手的境界。
文中是悠然自得，心满意足 踌躇满志： 的意思。现指对自己的现状 或取得的成就非常得意。
合于《桑林》之舞 （介词，引出对象） 而刀刃若新发于硎 （介词，从）
恢恢乎其于游刃必有余地矣 （介词，对于）
虽然，每至于族 （介词，引出对象）
“乎”字的用法和意义
• 技盍至此乎？（语气词：啊） • 进乎技矣（相当于 “于”，介词，可不 译） • 依乎天理（相当于 “于”，介词，可不 译） • 而况大軱乎（语气词：呢） • 恢恢乎其于游刃必有余地矣（形容词词 尾，……的样子）
•现在，我只凭精神去和牛接触而不用眼睛去看 了，视觉停止了，而精神在活动。
• 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之 刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢 恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若 新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然 为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解， 如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志， 善刀而藏之。”
庄子要借庖丁解牛的故事告诉文惠君一个什 么道理？我们还能从这个小故事中得到哪些其他 的启示？联系课文具体分析。
告诉文惠君养生的道理：作者用牛体的复杂 结构来比喻社会，用刀来比喻人。在错综复杂的 现实社会中，要像庖丁掌握规律，避开肯綮一样， 来避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生 存，像保护刀刃一样来保护自己。
学习目标
1、理解、掌握重点词语、句子的意义和用 法。 2、体会本文层次清晰、结构完整的特点 3、从庖丁解牛的故事中得到有益的启示， 并用以指导我们的学习和生活。
《庄子· 养生主》
解题 ：
庖丁解牛
庖：厨师 丁：人名
解牛：分解、分割
庖丁解牛：一个叫丁的厨师 分解牛的肢体。
庄子： 名周，又称南华真人，战国时期宋国蒙人，做过 漆园吏。 是战国时期道家的主要代表人物。后世把他与老 子并称为“老庄”。师承于老子，且发展了老子 学说，成为道家思想的集大成者。 主张：顺应自然，无为而治。