二年级《2、3、4的乘法口诀》教学设计教学内容:
书本第54、55页的例2～例4及相应的“做一做”。

教学目的:
1、使学生知道
2、
3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法
口诀。

2、初步会计算4以内的两个数相乘
教学重点、难点：
1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教具、学具准备：课件
教学过程：
一、复习铺垫。

组织复习5的乘法口诀。

1、学生背5的乘法口诀。

2、师生之间进行对口令活动。

3、提示课题。

二、探究2、3、4、的乘法口诀
1、教学例2
课件出示图，解说是什么树
师：1棵椰子树上有几个椰子？根据学生回答
师：我能能否说一个2就得2呢？你能编制一个乘法口诀吗？并板书：“一二得二”
师：你能根据这一个口诀写出两个乘法算式吗？根据学生回答
教师板书。

“2×l=2 1×2=2。

接着教师又出示2棵椰子树，问：“这是几个2呢？
2、教学例3
3根树枝上长（）片叶子。

课件出示例3的主题图，引导学生观察并思考。

1根树枝上长几片叶子？可以说成几个3呢？可以编制一句什么样的口诀？如何用乘法算式表示呢？
板书：一三得三。

3、教学例4。

4、的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。

5、组织学生背乘法口诀。

三、巩固练习
l．课件出示做教科书第一25页"做一做"中的练习。

指导学生游戏。

2．小动物找新家，学生独立完成，然后集体订正。

四、小结：
五、作业
教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。