(2)利用chant对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
教材分析
1.能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.
2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
课时目标
1课时
重难点
重点：January, February, March, April, May. June.的学习。
集体备课活动记录
备课时间
2017年2月26日
备课年组
五年组
出席教师
李春波、张海波、王铁梅
主备教师
李春波
备课内容
（单元）
Unit 3 My school calendar
教材分析
（单元）
本单元主题为“My school calendar”，根据五年级学习心理认知能力特点，教师在教学设计中要充分体现出课时目标明确，教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。
流
程
预
设
Step1 :预习温故（用时5分钟）
1.引导学生复习形容天气的单词cold, warmold.用同样方式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天气的句型
T: What’s the weather like inKunming?Ss: It’s cold/…
Step 2.新课内容展示（用时19分钟）
1)Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.
2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30„„Let’s chant教师播放学生用书第二页Let’s chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually。
Good to know :教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。
课时目标
1课时
重难点
重点：能正确书写五个名词season spring fall winter并运用句型What is your favourte season?进行问答;
难点：四会单词season spring summer fall winter的正确书写。引导学生使用句型“Which season do you like best? I can……”问答。
3、情感态度：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动；（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
教学
重难点
（单元）
重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是：Which seascn do you like best?/What's your favourite season? \Why do you like summer/winter?\ Because I can…
5)、Listen to the tape，分角色读Let’s learn.请学生翻译句子。
Step 3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Role- play：
2、Read and match:Read and choose the right pictures.
Step 4.达标检测（用时7分钟）
教学目标
（单元）
1.能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast,
have…class, play sports, eat dinner。
2.会说句型：“When do you do morning exercises/…?
并能回答“At…o’clock.”。
难点：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
流
程
预
设
Step 1.预习温故(用时5分钟）
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.
2、知识目标
（1）能够认读A、B部分Let' learn Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词；（2）能够Read and write掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题；（3）能够理解并开展Let's start Make a survey Task time等部分的内容；（4）能够了解pronunciation中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词；（5）了解Good to know Story time等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标。
4、作业。
二
次
备
课
（单元反思）
本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时,尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
3) Talk about the weather.
4) Let’s learn.
T: Which season do you like best?
S1: Spring. It’s warm and sunnyevery day.
S2:Summer.I can go swimming
…
反复操练并让学生掌握该句型。
学生小结
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
二
次
备
课
（单元反思）
本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。
教学目标
（单元）
1、能力目标
（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What's your favourite season? Which season do you like best? summer/winter……Why do you like……？I can……；（2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in……？（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。
课例内容
A let’s learn
教材分析
1、能够听、说、读、写单词seaon spring summer fall winter。
2、能够使用句型：What’s your favourite season?提问并根据实际情况问答。
3、了解四季天气植物特征;能听懂会唱歌曲What’your favourite season?
教学
重难点
（单元）
本单元的重点内容是掌握四会单词短语及句型；掌握一般将来时的陈述句与特殊疑问句语法结构。难点内容是使学生能够掌握四会与三会单词，并能够在实践中灵活地运用本单元的短语和句型。
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
课例内容
Period 1 Section A Let’s learn \let’s do
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you„„？
（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：I usually ...
（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
3、Let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用What’s your favourite seson? Which season do you like best? Why do you like summer/…Because I can...
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
教材分析
本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“I usually….at…”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。
课时目标
1课时
重难点
1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
流
程
预
设
1、热身
（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s„„（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes等。