部编版三年级下册第二单元知识点本单元以“寓言故事”为主题。
单元要点：读寓言故事，明白其中的道理；把图画的内容写清楚。
第5 课《守株待兔》（出处——《韩非子?五蠹》）（精读课文）讲述了一个广为流传的故事：宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。
当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。
《守株待兔》中兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田园荒芜、被人笑话的下场。
这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
生字词：一类字：守（坚守守卫）株（植株根株）待（等待接待）宋（宋朝宋词）耕（农耕耕作）触（触怒接触）颈（头颈颈部）释（解释释放）其（其中莫名其妙）二类字：宋（唐宋南宋）耕（春耕耕牛）释（冰释保释）翼（翼尖翼龙）课题：守株（树桩）待（等）兔出处：《守株待兔》选自于《韩非子?五蠹》，韩非是韩国公子（即国君之子），战国末期韩国人。
读书停顿：宋人/有耕者。
田中/有株。
兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
兔/不可得，而/身为/宋国笑。
词语解释：株：露在地面上的树的根和茎。
（树桩）走：跑。
因：于是。
释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望课文意思：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。
野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。
课后习题：1.把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株” 。
背诵课文。
宋人/有耕者。
田中/有株。
兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
兔/ 不可得，而/身为（wéi ）宋国笑。
2.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑。
农夫把一次偶然的事件当成是经常发生的事，妄想不劳而获，所以被宋国人笑，像他这样这样是没有好结果的。
3.读读“阅读链接” （《南辕北辙》），和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。
这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
练习题：下列句子对课文理解有误的一项是（C）A.不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
B.死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。
C.每个人都有好运气，不劳动也会有收获。
D.妄想不劳而获，结果惹人笑话。
用原文的句子填空。
这篇课文是按照事情发展顺序写的。
事情的起因是_兔走触株，折颈而死_；事情的发展经过是因释其耒而守株，冀复得兔；事情的结果是兔不可复得，而身为宋国笑。
一、宋人得兔宋人是怎样获得兔子的？请用文中句子回答，并说说这句话的意思。
原文：__兔走触株，折颈而死。
___句意：__一只兔子跑得飞快，撞到了树桩上，扭断脖子而死去了。
二、宋人守株1．文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？请写下来，并说说句意。
原文：_因释其耒而守株，冀复得兔。
句意：_于是他放下农具天天守在树桩旁，希望再次捡到兔子。
三、不可复得1．这个种田人天天在树桩旁等兔子，结果怎么样？他再也没有得到一只兔子，还被宋国人耻笑。
2．宋国人为什么笑这个农夫？（ABC）（多选）A．笑他想不劳而获，最终事与愿违。
B．笑他光想着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼C．笑他错误地把偶然性当作必然性来看待。
D．笑他捡到了撞死在树桩上的兔子。
3．这个故事告诉我们（B）A．做事遵循事物的客观规律，可想办法急于求成。
B．要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。
拓展：1.含“兔”的成语。
狡兔三窟，兔死狐悲，动若脱兔，乌飞兔走2.《南辕北辙》（小古文）今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“吾欲之②楚。
”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用③多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者④善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。
【注释】①驾：车马。
②之：到⋯⋯去。
③用：路费。
④御者：车夫。
3.《南辕北辙》（出处——《战国策?魏策四》）的寓意：《南辕北辙》这个故事告诉我们：做任何事，都要先看准方向，这样才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
第6 课《陶罐和铁罐》（精读课文）讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。
故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
生字词：一类字：骄（骄兵必败骄横）傲（傲骨傲然挺立）谦（谦谦君子谦逊）虚（虚弱虚心）懦（懦弱懦夫）弱（弱小纤弱）提（提问提高）尘（灰尘风尘）捧（吹捧捧腹大笑）代（代替现代）价（高价价钱）二类字：陶（陶瓷陶器）罐（罐头罐装）骄（骄傲骄阳似火）谦（谦虚谦让）虚（空虚虚荣）懦（怯懦愚懦）弱（虚弱示弱）恼（恼火恼羞成怒）代（代表代理）价（价格价高者得）近义词：骄傲——高傲，懦弱——软弱，恼怒——愤怒谦虚——虚心，羞耻——耻辱，理会——理睬性格特点：陶罐：谦虚克制、宽容、待人宽厚。
铁罐：傲慢无礼、自高自大。
写法提示：对比的写法1.对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。
2.要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的。
举例1：寓言《芦苇和橡树》中橡树与芦苇相比较，觉得自己很强劲，芦苇柔弱无力。
可是当大风过后，橡树用自己的强硬与大风抗衡被连根拔起，而芦苇却摆动柔枝安然无恙。
使我们明白有时候不要硬与比自己强大的人去抗争，或许对自己更为有利。
举例2：蚊子对狮子说：“我不怕你，你也并不比我强多少。
可我却比你要厉害得多。
你若愿意，我们不妨来比试比试。
”说完蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。
蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。
”课文重点：关注说话的神态、语气。
1.“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
2.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
3.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”仔细品读铁罐的语言，你发现所填的词都是描写铁罐说话神态的词，从中可以看出铁罐的性格：傲慢、狂妄自大，它打心眼里瞧不起陶罐，所以常常奚落它。
陶罐的谦虚。
1．“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”这句话说明（B）A．陶罐为自己的懦弱辩解。
B．陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。
2．“说到盛东西，我不见得就比你差。
再说⋯⋯”联系后文想一想，句中省略号表示什么？你认为陶罐想要说的是什么？句中的省略号表示话未说完，被打断了。
陶罐想要表达的意思是相比较而言，陶罐会有自己的优点，而铁罐也会有自己的不足。
3．“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。
”陶罐的话让我们体会到陶罐善良宽容的品格，铁罐曾奚落它，但它出土后，首先想到的是救铁罐。
课后问题点拨阅读本课的“阅读链接” 《北风和太阳》（选自《伊索寓言》），北风与课文中的铁罐有什么相似的地方？北风和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己的优点，没有看到别人的长处。
第7 课《鹿角和鹿腿》（精读课文）这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。
鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。
当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。
这个故事告诉我们：物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
（事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏）举例1 ：蝴蝶外形美丽，但是它在幼虫时期对植物有害。
举例2 ：外表美丽的就一定不好吗？课文根据《伊索寓言》改编，《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传为古希腊伊索作。
从总体看，应是长期流传在古希腊的寓言的汇集。
其中著名的有《狼和小羊》、《农夫和蛇》生字词：一类字：鹿（梅花鹿鹿死谁手）塘（泥塘水塘）映（放映倒映）欣（欣喜欣欣然）赏（赏花赏心悦目）匀（均匀匀称）致（别致致敬）配（配对相配）传（传送传说）哎（哎呀哎哟）狮（雄狮狮虎）叹（惊叹叹息）二类字：皱（皱眉皱纹）配（分配搭配）怨（怨恨抱怨）狮（石狮睡狮）逼（逼迫逼近）多音字：称（chēnɡ称呼称病chèn称职匀称）禁（jìn禁止监禁j īn情不自禁禁受）撒（sā撒谎撒腿就跑sǎ撒网撒播）课后习题：根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生提示：讲述故事要注意1. 故事的一波三折；2. 还要有语气和动作；3. 借助重点词语的提示讲述故事下面的说法，你赞成哪一种？说说理由。
◇美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。
◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
赞成第一种观点：鹿角虽然美丽，但在逃生的紧要关头却起了反作用，使鹿差点儿命丧狮口；而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕，救了鹿的命，从实际作用来说，鹿腿更重要。
赞成第二种观点：鹿角很美丽，可以让鹿心情愉悦，更有自信；虽然鹿腿难看，但它可以在狮子逼近时，让鹿逃命。
鹿角和鹿腿各有长处，都很重要。
观点三：我觉得鹿腿的作用大，可以带我去想去的地方，而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上，能保命。
至于鹿角的中药价值与我无关，那是人类的事情。
第8 课《池子与河流》（作者是俄国的克雷洛夫）（略读课文）池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。
而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。
这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。
生字词（二类字）：滔（滔天滔滔滚滚）涯（天涯海角生涯）妇（妇女夫妇）碌（忙碌碌碌无为）遵（遵守遵纪守法）循（循环循规蹈矩）尊（尊敬尊老爱幼）验（实验检验）《池子与河流》作者克雷洛夫。
以池子、河流的对比，告诉人们：才能不利用，就会磨灭；一旦懒惰，会一无所为。
“池子”比喻贪图安逸不思进取的人，“河流”比喻永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。