23《难忘的一课》教案
兴华小学张双爱
教学目标：
1.读通课文，了解主要内容。

2.结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的心理感受，并用几句话表达出来。

3.结合文章内容，体会作者难忘的情感。

评论
学情分析：
《难忘的一课》是一篇略读课文。

五年级学生对语言有比较高的感悟能力，能体会到字里行间作者表达的感情。

但是，对台湾的那一段历史不太了解。

重点难点：
体会“我是中国人，我爱中国！”这句话所表达的情感，体会作者难忘的情感。

一、激情导入：
１、同学们，你们还记得曾经学过的有关台湾的课文吗？对台湾你有哪些了解？
在谈话中，让学生谈出有关台湾的美丽风光以及台湾人民盼望回到祖国怀抱的热烈愿望，为下文的学习做好感情铺垫。

２、今天我们要学习的一篇课文正是发生在台湾一所乡村小学的故事。

曾有一位船员，他在这所普通的乡村小学上了一堂令他终生难忘的一堂语文课。

（板书课题）
二、初读课文
1、请同学自由朗读课文，读准字音，读通课文，思考课文主要讲了什么事？
高雄真挚崇高火热闽南语诸葛亮光复
/2、出示主要内容填空
课文主要写了（）以后，（）在（），见到（）的动人情景，以及在学校礼堂里参观（）的深切感受，表达了台湾人民（）的深厚感情和（）的民族精神。

三、精读课文，在台湾光复的背景下理解情感
1、同学们，课文中有一句话出现了三次，是哪句话？（“我是中国人，我爱中国”）
2、这三次分别在哪里出现？请拿起笔在书中用线画出来。

3、学生汇报
（1）ppt出示：
（2）齐读
（3）这三句话在什么情况下出现的？
（第一次是台湾老师认真、吃力地写“我是中国人，我爱中国”；第二次是我和孩子们跟着老师一起一遍一遍地读“我是中国人，我爱中国。

”；第三次是我握着老师的手激动地回答“我是中国人，我爱中国。

”）
4、研读第一次
让我们先把目光聚焦在第一次。

（1）①台湾教师是怎样写的？（一笔一画）
“一笔一画”是什么样子呢？找同学来表演一笔一画
同样是一笔一画，有什么区别吗：？
②从一笔一画中中你体会到了什么？
（2）为什么写的吃力？请用课文中语言回答。

（因为台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

）理解光复。

（出示台湾光复资料）ppt
台湾自古以来就是中国的领土。

1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年！在受日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、民族压迫、经济掠夺、奴化教育等种种措施奴役人民群众，让中国人民蒙受了巨大的耻辱，直到１９４５年抗日战争胜利后台湾才被归还中国。

（3）被日本统治的50年，日本人为什么不准许台湾人讲国语？
（4）日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？
（不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱祖国的文字；从“老师和孩子们都显得那么严肃认真，那么富有感情。

好像每个字、每个音，都发自他们火热和真挚的心。

”感受到的）（5）50年啦！才重回祖国怀抱的激动！都凝注在笔端（反复朗读）
怎么读好这句话？（不对，他们初学国语，国语不太熟练，怎会读得如此流畅？读得好，就是这样，吃力地，生疏地，但非常认真的！）
师引读：50年没说这样的话了——。

女生齐读“我是中国人，我爱中国。

”
师引读： 50年了，终于可以堂堂正正地说中国话了。

男生齐读“我是中国人，我爱中国。

”
师引读：50年的耻辱，现在终于能这样痛快地说出来了。

全体生读“我是中国人，我爱中国。

”
师引读：50年，风雨飘摇的50年啊，台湾的人民过着的是怎样的日子啊，如今终于光复解放了，心情怎能不激动？再读。

全体生读“我是中国人，我爱中国。

”
5、研读第二次
（1）请同学们说说第二次是在什么情况下出现的？想想孩子们为什么一点儿也不觉得意外？
（船员和学生在教室里共同读这句话。

）
（台湾每个人都怀着一颗爱国心，那些孩子也一颗爱祖国的心，所以那位叔叔进来他们都不意外？）
（2）是啊，不用吃惊，共同的汉民族语言，就证明了我们都是中国人。

同学们，再读这句话。

我是中国人！我爱中国！
（3）大家跟着台湾老师，没有吃惊，没有意外，是大声的、整齐的、一遍又一遍的读，请同学们也这样，大声的、整齐的、一遍又一遍的读──
“我是中国人，我爱中国！”
6、学习参加小礼堂部分
（1）课上完了，台湾教师一定要要领我去看一看他们的小礼堂。

这小礼堂里都有什么玄机呢？（学生回答）
（2）墙上挂着的仅仅是画像吗？是中华民族曾经辉煌的历史；是光辉灿烂的文化；
（3）台湾老师说这墙上挂的是我们自己的伟人，你读出了什么？（出示课件）
（4）是啊，面对画像，我们可以感受到台湾教师这颗炽热的爱国之心，这份浓浓的爱国之情。

有着多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
7.研读第三次出现的句子。

（1）看得出，此时此刻，同学的心已经沸腾，还有什么可以表达我们那份心情呢？心里就会涌出一句话。

生：我是中国人，我爱中国。

（2）作者和我们一样，异常的激动。

他重复着台湾教师刚才教给孩子们的那那句话：我是中国人，我爱中国。

（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
是啊，没有什么别的话比这句最简单的话更能表达你此时的全部感情呢?
（4）这句话是哪句话？我是中国人，我爱中国。

四、回归课题
1、这样的一段经历，这样的一堂课作者能忘吗？台湾人民浓厚的爱国情意和强烈的民族精神深深地感动了作者，所以他觉得这是一节难忘的一课。

五、深化主题
作者和我们和台湾人民一样都是黑眼睛、黄皮肤，都有一颗爱国心。

欣赏歌曲。

我的中国心
河山只在我梦里祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心
洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印
长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地
心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲
流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心！
六、板书设计：
23《难忘的一课》
我是中国人我爱中国。