人教版新课标小学语文四年级上册《难忘的
一课》教学设计
《难忘的一课》教学设计
一、预习探究
1、直接导入
审题：难忘的一课。

设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。

二、合作交流
1、交流生字词（读音、自形、词义）
2、交流课文主要内容
三、品读领悟
1、一堂普通的语文课为何如此让人难忘？请同学们默读课文，读后思考：整篇课文最让人难忘的话语是什么？
（我是中国人，我爱中国！”）
2、那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。

想一想每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感。

（1）第一次出现
1．指名读出这句话出现的地方。

2．问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。

）
从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？
“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。

）
3．有感情地朗读课文（3～5自然段），体会其中的思想感情。

（2）第二次出现
1．自己朗读第二次出现的地方。

2．问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。

（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）
3．谈谈你的体会，你的理解。

重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。

” “火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。

）4．“我”这时有什么的感受？（感动）
5．进行感情朗读训练。

（3）、按刚才学法学习第三次出现
1．指名读。

2．思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？
3．“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。

）
4．理解最后两句话的含义。

问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。

）
5．朗读训练。

四、拓展延伸
请给台湾小朋友写一封信，表达你此时的心情。