第3课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿
一、设计理念
优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化，优秀家风中中华传统美德精粹，滋养了一代代中国人。

无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

本课设计力求以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。

二、教材分析
本课是部编人教版小学道德与法治五年级下册第一单元的第3课第20-21页的教学内容。

本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。

三、学情分析
五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风，感受家风的重要性，感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识，既是教学目标，也是社会需要。

四、教学目标
1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。

2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

3、懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。

五、教学重难点
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

六、教学主备
多媒体课件
七、教学步骤
1、导入新课
2、讲授新课
3、拓展延伸4课堂小结及布置作业
5、板书设计
八、教学措施
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、教师可以结合活动园的内容开展“家风伴我行”故事会，请学生讲家风影响或者改变自己的故事，体会家风对自己的教育作用。

4、教学中可以开展“传承家风，我能......”的交流活动，引导学生从身边具体事例中认识到家风传承就体现在日常生活中，在传承中可以提升自己，传播正能量。

5、可以集合语文学科，在课后开展“写家书，读家书”活动。