➢ 提高学生批 判思维复杂 思维的能力， 培养交往合 作的能力。
知识目标
➢ 了解男生女生 生理心理特征 及性别角色的 不同。
➢ 正确认识男生 女生的性别优 势,知道如何 优势互补。
背景分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
重点
正确认识男生 女生各自性别优 势特点
难点
男生女生之间 的优势互补
背景分析 教学目标 教学方法 过程设计 教学反思
1
单元立意
2 本课分析
3
学情依据
背景分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
1
单元立意
七年级的学生已进入青春发育期， 本单元内容聚焦“青春”，着眼青 春，却不局限于“青春期”，而是 更为积极地引导学生认识青春时期 的生命成长，不仅是身体发育、心 理发展，而且包括精神发育、思想 发展。肯定、欣赏青春，关注学习
本课是在学生学习了第一课青春的邀约，了解青 春期的生理和心理变化后，继续深入探讨青春期问题， 同时本课又对学习下一框青春萌动做铺垫，为如何处 理男生女生之间的关系奠定基础，所以学好这个框题 具有重要的作用。
背景分析 教学目标 3
教学方法 教学过程
学情依据
教学反思
七年级学生随着心理和生理的迅 速发展，异性间多了一份神秘感， 多了一份好奇和关注，是青春的 初始期，学习交往尤其是学会男 生女生的正常交往，是他们需要 解决的重要内容。引导学生了解 男生女生性别特征的不同，并欣 然接受青春期的生理变化，以客 观的态度正确对待男女生性别差 异，形成男女生要取长补短、优
1
情景体验法
2 案例分析法
3
合作探究法
第二课第一框《男生女生》
背景分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
青春舞台
合作探究
达成共识
性生
引
别活
快乐分享
认识差异
性别特征
导
竞体 猜验
升
刻板印象
华
导活 入动 新探
微信求助 优势 PK
把握差异 欣赏差异
性别角色 优势互补
课 堂 小
课究
心声日记
结
青春万岁 - 信乐团
改变不了的明天 继续追无怨无悔
路过秋天 散落的黄叶犹豫的感觉
……
〖设计意图〗：
联系生活，从学生身边的同学成长入手，真 导实情景导入，通过竞猜活动激发学生兴趣，同时 入使学生知道“男女有别”，明确本节课要学习的 新内容，以激发起学生的求知欲望。
课
人教版《道德与法治》七年级下册第二课第一框题
男生 女生
与让异我性们走的进不青同春舞特台点直，播间初，步聊了聊你解的男花女季心同语学：的性别异优 势•，我是明女确生男---女-- 生我除心了目中上的一女课生-学---习-- 的生理差异外， 在•社我是会男文生化---的-- 影我响心下目中，的男男生生-女---生-- 的差异越来越多 地表活动现要在求性：格特征、兴趣爱好、思维方式等方面 的特①小点组。内同交时流分在享学，生组长的负交责流，全讨员论参中与。形成共识，培 养合②积作极能发力言，， 每增组强推性选男别女意生识各一。代表发言。
你是春天 摇晃的秋千孤单思念
〖设计意图〗：我是夏天 烈日下的海面
课前充分利用课穿越幸前地福时把平的心间线露飙出，燃到笑烧营最脸着高造疯冲顶青狂破点的极春音限的乐课堂氛围。
准
青春万岁 追梦的我们不会累
备
勇敢的面对 哪怕流着眼泪
将心中无限思念 用力的洒向世界
青春万岁 追梦的我们不后悔
坚强的体会 那些苦涩滋味
〖设计意图〗：
认
标志在加先体深生会对性性别别太差差太异异的的基认础识上，，训通练过学观生察在卫生生活间中识 差 异
区分性老别爷差异的夫基人 本能力。明确社会生活中人们
对性别的认识，并为性别刻板印象埋下伏笔。
势互补的意识。
背景分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
情感态度价值观目标
➢ 以客观的态度正确 对待男女生性别差 异，形成男女生要 取长补短、优势互 补的意识。
➢ 能够从性别差异的 角度认识、化解矛 盾，学习与异性和 谐相处。并感受男 女生的和谐相处给 双方带来的乐趣。
能力目标
➢ 培养学生科 学探究的方 法，正确看 待自己的性 别角色。
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思考：欣赏诗歌，谈谈你的体会。
点拨提示:诗句告诉我们青春期的男生女生性别特征方
面有着明显的差异。正确认识这种差异，有利于我们完 善自我，学会与异性同学正确交往。
导 入
课
题
“青春很美好，我们一起走”，
欢迎七年级一班的同学们来到青春 驿站直播间，我是主持人—— ， 青春舞台是一个以解决青春烦恼、 共享快乐青春为目的，贴近生活为 原则的直播间。
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性别差异
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教育部 统编教材 优质课件
人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第二课第一框
男生女生
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1. 背景分析 2. 教学目标
3. 教学方法 4. 教学过程
5. 教学反思
背景分析 教学目标 教学方法 教法 教学过程 教学反思
2 本课分析
《 男生女生》是人教版道德与法治七年级下册第 一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》的第一框 题。本框题内容主要包括“他和她”和“优势互补” 两目。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别 特征的不同，认识到男女生之间存在的差异，并且能 够归纳出这些差异，并知道对性别角色认识的意义和 影响；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生各 自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的 意识，从整体状态来看待青春生命成长。