枫杨外国语2010年数学考题
一、
计算题（共4小题，每题5分） （1）
21-61-121-201-301-421-561 （2）【1.25+（141÷32-2.5÷331）】÷25%
（3）23-65+127-209+3011-4213 （4）8171×87+7161×76+6151×65+5141×54+4131×41+3121×3
2
二、 应用题（共8小题，每题10分）
1.一件工作，甲单独做要6小时完成，甲乙合做要4小时完成，甲做完2小时后，两人合做，还要几个小时才能完成？
2.一条宽阔的大河有A.B 两个码头，一般轮船从A 去B 要用4.5小时，回来用
3.5小时，如果水流的速度是每小时2千米，那么轮船的速度是多少？
3.如图，ABCD是长为8，宽为6的长方形E.F分别是AD.BC的中点，P为长方形内任一点，求阴影部分的面积？
E
A
C
P
B
D
4.某校1.2两班图书馆分别有图书361本和320本，如果要使1班的图书是2班的两倍还多15本，那么需从2班调多少本到1班？
5.一些完全的相同的正方体摞在一起，从前面看如图（1）所示，从左侧看如图（2）所示，那么这些正方体的个数是几个？摞法有几种？访画出从正面看到的平面示意图。

6.14名乒乓球运动员进行男子单打比赛，先是进行淘汰赛，获胜利的运动员进行循环赛，每两人都要赛一声，决出冠.亚军，整个比赛（包括淘汰赛和循环赛）共要进行多少场？
7.甲.乙.丙三人制作工艺品，花束和花甁（一支花束和一个花瓶配成一套）若甲每小时能制作10支花束或11个花瓶；乙每小时能制作11支花束或12个花瓶；丙每小时制作12支花束或13个花瓶，若他们共同工作23小时，则最多可以制作出多少套？请说出你的方案及理由。

8.为庆祝儿童节，电影院放映《喜洋洋与灰太狼》，今天票价打6折，昨天不打折，统计收入后，发现今天卖票的收入后，发现今天卖票的收入与昨天卖票的收入相同，那么今天的观众比昨天的观众啬了的百分数是多少？（所填答案保留两个小数）。

郑州枫杨外国语2010年小升初数学考试真题参考答案
一、计算题
1. 原式＝1
2
－（
1
2
—
1
3
）—（
1
3
－
1
4
）—（
1
4
—
1
5
）—（
1
5
—
1
6
）－（
1
6
－
1
7
）－（
1
7
－
1
8
）
＝1
2
－
1
2
＋
1
3
—
1
3
＋
1
4
—
1
4
＋
1
5
—
1
5
＋
1
6
－
1
6
＋
1
7
－
1
7
＋
1
8
＝
1
8
2. 11
2
3.
6
7
4. 原式＝808
7
×
7
8
＋70
7
6
×
6
7
＋60
6
5
×
5
6
＋50
5
4
×
4
5
＋40
4
3
×
3
4
＋30
3
2
×
2
3
＝80＋1＋70＋1＋60＋1＋50＋1＋40＋1＋30＋1
＝326
二、应用题
1．（1－1
6
×2）÷
1
4
＝
8
3
2． 设：船速为V ，则有方程
（V －2）×4.5＝（V ＋2）×3.5 V ＝16
3． 假设：⊿AEP 的高为h1,⊿CFP 的高为h2 h1＋ h2＝6
因为：AE ＝CF ＝
12
×8＝4 所以：阴影部分面积＝12AE ·h1＋12FC ·h2 ＝12×4×h1＋12×4×h2 ＝2×(h1＋ h2)＝2×6＝12
4． 设：需要调X 本书，则有方程：
2×（320－X ）＋15＝361＋X X ＝98
5． 个数有5个或6个
摞法有6种
6． 7＋(6＋
5＋4＋3＋2＋1)＝ 28
7． 根据三人每小时做花束与花瓶的比可知：
甲23小时做全花瓶合适 丙23小时全做花束 合适
设：乙X 小时做花束，则23－X 小时做花瓶可得方程：
11X ＋23×12＝(23－X)×12＋23×11 X ＝11 乙做花瓶时间＝12
所以： 11×11＋23×12＝397 （23－11）×12＋23×11＝397
8． ( 10—6)÷6×10000 ＝66.6600
历史必修三文化模块复习资料汇编
一、百家争鸣合儒家的形成
（一）历史背景：（社会存在决定社会意识）
根本原因：春秋战国时期，社会处于变革时代：
经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成
政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成
文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移
直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面
（二）、“百家争鸣”的概况：
1 主要学派：儒家、道家（__）、法家（韩非）墨家（墨子）
2 儒家思想的演变：
（三）历史评价：
1 性质特点：~是中国历史上第一次思想解放运动，突出了古代中国特有的民本思想。

2作用：
a 奠定中国传统文化的基础，推动了文化主流思想儒家形成
b 推动古代中国社会的进步，促使奴隶社会向封建社会变革
二“罢黜百家独尊儒术”----儒家正统地位形成
（一）前提条件（西汉时期）
经济上：西汉时“文景之治”，经济发展，但土地兼并严重
政治上：王国问题依然存在并不利于中央集权统治
文化上：西汉初年推行“黄老思想”不利于思想统一
主观上：汉武帝“举贤良对策”寻求新的治国之道，董仲舒改造儒学，以“天人三策”被汉武帝采纳
（二）董仲舒新儒学思想概况：
1董仲舒：著作《春秋繁露》把道家、阴阳五行思想糅合到儒家之中，形成新儒学体系。

（儒学神仙体系）
2董仲舒发展儒家思想主张：
a 提出“春秋大一统”和“罢黜百家、独尊儒术”思想
b 提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”政治思想和道德观念
c 经济上主张：“限民名田”，抑制土地兼并
d 提出“三纲五常”出世道德标准，并主张“孝道”为“天经”“地义”。

3 汉武帝的举措：
a “罢黜百家独尊儒术”, 起用儒生参与国政
b 兴办太学、立“博士”，传授“五经”、“学而又则仕”
________________________________________________
c设立郡县学校，初步建立地方教育系统，推广儒学
（三）历史影响：
1 西汉儒学特点：儒学神化体系形成。

糅合道家、阴阳家思想，用“君权神授”“天人合一”把君权、神权、父权、夫权贯
穿一起的神学体系。

2 作用：
a 标志儒学成为传统思想主流意识形态，确立儒学正统地位
b 保证中央集权，儒生参政，扩大统治基础，提高官僚素质
c 儒学教育官方化和制度化的形成，巩固儒家文化的地位
三宋明理学---“儒道佛三教合一”的儒学哲学体系
（一）儒学的发展：
1 魏晋南北朝时期，儒、道、佛三教并立，开始融合……
2 隋朝时期，“三教归儒”即“三教合一”
3 唐朝时期，三教融合趋势中趋向“理学”，并重注《五经正义》推动儒学新发展。

（二）宋明理学概况：程朱“理学” + 陆王“心学”
（三）评价：
1性质特点：理学是儒、道、佛“三教合一”，完成了理论化、思辨化进程，形成了儒学理论的哲学体系。

2作用：为中央集权政治服务+ 严格礼教严重束缚人民思想日益走向历史的反面。

四、明清时期传统主流思想批判。