浅谈智慧课堂下高中数学核心素养的培养
摘要：在当前的社会发展背景下，随着我国综合国力的不断提升和科学技术水
平不断进步，互联网信息技术也逐渐成熟，在教育领域，如何应用互联网信息技
术构建智慧课堂，打造智慧教学，也成为了一个关键的问题，本篇文章就智慧课
堂下高中数学核心素养的培养这一话题进行了深刻且具体的探究，希望有助于高
中数学教学工作的开展。

关键词：智慧课堂；高中数学；核心素养
引言：
在目前，如何在教学中更好地实施智慧课堂的建设，如何将信息化的技术手段融入教学，以提升教学效率，提升学生在课上的学习效果，是一个关键的问题。

构建智慧课堂，不仅可
以使学生更加直观地理解数学教学内容，使学生有更好的听课效果，也可以使数学教学融入
信息化、现代化手段，使数学教学随着时代的发展不断进步。

本篇文章就如何在智慧课堂背
景下提升高中数学教学效果，培养学生核心素养这一问题进行了深刻的探究。

一、在目前的高中数学教学中存在的问题
（一）学生的数学知识运用能力较差
在目前的高中数学课堂中，大部分教师更加注重的还是学生的应试能力，对于学生应用
数学知识来解决实际问题的能力没有过多的要求，这是不利于学生核心素养培养的，数学学
习不应该只局限于课堂上，而应该深入生活，使学生能够从生活实践中加深对数学知识的理解。

只有这样，才能够真正实现教学的目的和意义，才能够真正实现对学生的素质教育。

而
如果学生不具备较强的知识运用能力，不能将在课堂上学习到的知识应用于生活中，是很难
在生活实践中提升自己对数学的理解和认识的[1]。

（二）学生的数学知识思维体系不够全面
在目前的高中数学教学中，很多学生缺乏较为全面、科学的数学知识思维体系，他们不
能将学到的知识很好地归纳总结出来，形成一个完整的，有逻辑的知识思维体系。

这是十分
不利于他们对数学知识的理解和记忆的，如果学生缺乏较为全面的数学知识思维体系，是很
难在面对一道综合性强的问题时，通过对题干的分析，找出本题所考查的知识点，选择合适
的解题方法的。

同时，如果学生不能构建全面的数学知识思维体系，也说明其对数学知识的
理解不够深入，不够透彻。

二、智慧课堂下高中数学核心素养具体培养方案
（一）运用智慧课堂，培养学生知识运用能力
在教学过程中，教师可以巧妙地运用智慧课堂，应用现代化技术手段，来培养学生的数
学知识的运用能力，使学生能够更好地将数学知识融入生活，使学生能够利用数学知识来解
决生活中的实际问题。

通过生活实践，学生可以更加深入的地理解数学知识，可以对数学知
识有一个更好的把握。

比如，在讲到二次方程与一元二次方程、不等式的相关内容时，教师可以结合生活实际，来为学生出题，让学生利用二次方程的相关知识来解决实际问题。

教师可以将学生的答案，
利用多媒体软件投放到幕布上，为学生讲解大家在做题时存在的问题。

利用这种方式，不仅
可以使学生在解答生活中的实际问题时，对二次方程的相关知识有更加深刻的理解和把握程度，也可以实现数学教学的生活化和有效化，使数学教学脱离课堂，深入生活。

收获更好的
教学效果[2]。

（二）帮助学生建立数学知识思维体系
想要使学生的核心素养得到培养，教师要帮助学生构建数学知识思维体系，使学生能够
将所学的知识点归纳起来，形成一个具备逻辑和联系的整体。

在教学过程中，教师可以巧妙
地运用智慧课堂来帮助学生建立数学知识思维体系，使学生能够对数学知识有一个更加完整、严谨、有条理的认识，使学生能够在构建自己的思维体系的过程中，对一些知识有更加深刻
的理解和把握。

比如，在教学过程中，在讲到函数的概念与性质这一章节的相关内容时，由于这一节知
识点较多且较为复杂，教师可以利用PPT、电子课件等工具进行教学，帮助学生构建思维导图，使学生能够构建起有关函数的概念和性质的思维体系，使学生能够在运用这些知识解答
问题的过程中，有更加清晰的思路。

（三）运用智慧课堂，培养学生图像分析能力
图像分析能力对于学生的数学学习来说是十分重要的。

在教学过程中培养学生的图像分
析能力，可以使学生的数学核心素养得到培养，可以使学生在面对图像类问题时有更加清晰
的思路，知道从何处入手解析题目。

在教学过程中，教师可以运用智慧课堂教学手段，来培
养学生对图像的分析能力，使学生能够一个更加清晰的思路分析出图像所传达出的信息，从
而解决有关图像的问题。

比如，在讲到指数函数与对数函数的相关内容时，教师可以利用多媒体技术手段，利用
动画来模拟指数函数和对数函数的图像，使学生通过图像的变化来解读题干，利用这种方式，不仅可以使指数函数与对数函数的教学更加清晰易懂，使学生能够更加深刻的理解这一部分
的知识，也可以增强教学效果，加强数学教学的生动性[3]。

结束语：
综上所述，随着人们对教育重视程度的不断加深，各种现代化教学手段也不断深入课堂
教学。

在高中数学课堂上，如何运用现代化教学手段和多媒体信息技术来构建智慧课堂，培
养学生的核心素养是一个关键问题，本篇文章就此进行了探讨，并提出了一些行之有效的解
决方案。

但与此同时，我们也需要认识到，在智慧课堂背景下培养学生的核心素养，是高中
数学教学的一个难题。

攻克这个难题，需要长时间的不断探索和全体师生的共同努力。

参考文献：
[1]邵莹莹. 高中生数学核心素养的培养研究[D].河南大学，2018.
[2]孙辉. 基于数学核心素养的高中数列教学设计研究[D].江苏师范大学，2017.
[3]刘奕爽. 高中数学核心概念教学中数学核心素养的培养研究[D].哈尔滨师范大学，2019.。