二年级上语文教材解读-10面对夜莺感到羞愧西师大版（2014）
教材简析
儿童的心田是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会得到行为的收获。

这篇课文讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。

莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这也正是我们要在学生心中播下的环保意识的种子。

课文共七个自然段。

第一、二自然段写她们走累了，在树林里津津有味地吃东西，沉醉在美好的环境中; 第三、四、五自然段写她们处理垃圾的不同做法; 第六、七自然段通过对话交代了她们各自不同的想法。

课文内容与学生的生活非常贴近，语言平实，显得真实可信，十分有利于让学生从中受到爱护环境的启发和教育。

本课教学的重点是学习生字新词，理解课文内容。

建议本课用1～2课时。

解读与提示
* 可紧扣“沉醉”这一关键词教学第一、二自然段。

图文对照，闭目想象，抓住“津津有味”、“美妙的歌声”、“一动也不动”等重点词语边读边悟，指导学生在反复朗读中感受美好的环境给主人公带来的愉快心情。

沉醉：沉浸，陶醉。

津津有味：形容十分有滋味或有趣味。

* 第5版《现代汉语词典》将“背包”的“背”由“”改读为“”。

* 第三、四、五自然段，可设问：吃完东西后，奥莉娅和莉达的行为有什么不同？各自是怎么想的呢？先让学生画出描写动作的重点词语，结合上下文和生
活实际评一评她们的行为是否美好。

还可以通过不同形式朗读她们的对话，以读代讲，在读中感悟，莉达这样做，是把爱护环境作为自己的一种自觉责任，从而对莉达的行为产生钦佩之情。

联系学生生活，讨论在“谁也看不见”的情况下人们的不同行为，进一步使学生受到启发和教育。

* 羞愧：感到羞耻，惭愧。

“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达的话，不仅批评了奥莉娅的行为，也进一步表明她这样做是一种发自内心的自觉行为，是自己应尽的一种自觉责任，这更难能可贵，表现了莉达美好的心灵。

是啊，树林里的景色多美呀！夜莺的歌声多美妙呀！这么美的环境，需要我们每个人用心去爱护，尽到自己的责任，这就是莉达要将垃圾带回家的原因。

指导学生在朗读评说中体会，用自己的话夸夸莉达的好行为、好思想。

“觉”是多音字，（觉得，自觉），（睡觉）。

* 识字教学, 要引导学生在语言环境中识词识字，落实自主识字，创设合作学习的时机，感受学习的乐趣。

“津”、“沉”是前鼻韵; “剩”、“扔”是后鼻韵; “醉”是平舌音; “沉”、“止”、“剩”是翘舌音；“娘”是鼻音。

可用“加一加”的方法记忆“姑”、“娘”、“剩”、“扔”。

对学生识记生字的好办法给予及时肯定。

* 第一题，学习默读课文，不出声，不指读，边读边思考。

练习抓住主要内容，用普通话讲故事。

* 第二题，让学生读句子，初步感知同一个意思可以用不同的词语表达。

* 写字教学:“扔”、“沉”、“姑”、“娘”是左窄右宽，“扔”字第四画是横折折折钩; “累”字上边的“田”字应写得稍扁一些，中间部分第一个撇折稍小，第二个撇折稍大；“蛋”的长捺要写得舒展些，做到上包下。

重点指导“觉”、“累”、“蛋”的书写，“觉”上面是“学字头”，注意第二点不要写成短竖。

教学目标
1 认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

2 正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。

3 正确、流利地朗读课文，默读课文。

4 了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

教学重点
生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。

正确、流利地朗读课文。

教学难点
理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。