你好大树幼儿教学反思你好大树的教学课后反思本课以自然界中常见的两种事物作为课题，比较接近学生生活，所以，我先让学生就课题畅谈自然界中这两种事物的特征。

学生根据自身的理解从形象方面不难概括：小草很不起眼，而大树则很高大。

随后，我质疑：如果小草和大树分别表示两种不同地位、身份的人，那么你们认为，它们分别代表什么样的人对于这样的问题，学生很容易就概括出：小草象征着低微不起眼的人，大树则象征着高贵显赫的人。

语文学习的外延与生活是相通的，这样设计，便于学生产生兴趣，并且为下文学习铺垫。

幼儿园秋天的大树教学反思发一个来主题网络四活动六《秋天的大树》活动时间1课时活动目标：1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画或纸张、树叶粘贴的方法，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

活动准备：1、请家长配合幼儿园带幼儿去观察秋天树的色彩变化。

2、各种树叶若干、绘有大树枝干的大张画纸。

3、红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”若干、作业纸及胶水每人一份、活动过程：一、开始部分1、师：“小朋友们，星期天荣老师都出去观察大树了，我呀，发现了许多小秘密。

你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢2、师：“你都发现了什么小秘密呢二、基本部分1、说说你看见的秘密组织幼儿说说你看见的大树有什么变化。

2、组织幼儿观察大树1、组织幼儿到户外观察秋天的大树。

2、组织幼儿说说大树上有什么颜色的树叶。

3、告诉幼儿秋天来了，秋天是一个丰收的季节，有许多的水果、蔬菜、粮食都是在秋天成熟的，大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬天，大树的叶子会全掉光的。

4、组织幼儿捡一些掉落的树叶，并说说它的形状及颜色。

3、组织幼儿装饰大树1、组织幼儿带着自己的收获回活动室。

大班幼儿语言讲述活动巜大树和男孩》教案设计及教学反思及困惑活动下来，老师们给了我中肯的评价。

点出了成功之处：活动环节清楚，设计合理，课件运用较好。

活动过程中，教师的引题也很好，发挥了幼儿的想象，拓展了幼儿的思维。

语言活动中的词语解释能自然随机，把握较好。

看到成功的同时也发现了许多的不足：1、语言活动中的对话可以着重复述。

2、是否可以让幼儿先看图说说，别完整呈现整个故事，使幼儿的发散思维得到更好发挥。

3、在第二环节提问到最后时，可以设置一个问题：小鸟的朋友大树没了，小朋友你听了这个故事有什么感觉再教师总结小鸟和大树之间的真挚友谊，这样的话目标达成度会更好。

总之老师们对我的评价恰到好处，真是应了古话“旁观者清，当局者迷”。

是啊通过老师们的评价和讨论。

我从中发现了自己在活动中的不足，也理解了上课之前的一些困惑。

例：最后谈话环节，不用深入挖掘大树的用处，太过了会偏离主题。

再例：对小鸟和大树之间的情感缺乏总结。

在以后的教学活动中，我会更加努力的实践反思，使自己在业务上更进一步。

幼儿园中班《认识大树》教案的设计意图,重难点,教学反思【活动目标】1、初步分享与树相处的经验。

2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。

3、知道四季树木的变化。

【重点难点】认识大树的不同部位，了解他们的作用。

【活动准备】树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。

【活动过程】一、利用各种感官感知大树的各个部分。

1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。

2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。

3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。

幼儿各种各样的树教学反思怎么写树对于学生来说都非常的熟悉，但平时似乎没有仔细观察过树，课前先布置学生观察不同形态的树，包括不同粗细的树干、树枝和树叶，了解有关树的知识，为本课的学习打好基础。

据我了解，大部分学生画树形成了一种模式，一个长方形加一个椭圆形来表现树。

于是，我课前画了几种不同的树，让学生了解如何去表现树的树干和树枝。

我提供给学生的是树的不同画法，没有出示完整的画，让学生自由创作留有余地，不同的学生有不同的收获，绘画能力强的学生，就能很好的完成一幅带有情境的画，能力差的学生只能简单画几棵树。

课堂上大部分学生能投入到学习当中，但我发现个别学生还是按原来的方法简单地画树，没有很好的将树的形状、特点、色彩、肌理表现出来。

学生在构图的时候，我会下午巡视，对于优秀的作业会展示出来，让更多的学生学习，对于一些学习有困难的学生会一对一地进行指导。

在教学语言方面还应该更加童趣、幽默一些，这样学生的学习兴趣也许会更高。

需要在以后教学中不断加强。

幼儿园拥抱大树主题活动反思你好《拥抱大树》讲述了发生在纽约的一个真实事情：为了方便同时防止自行车失窃，快餐店老板丹尼尔用铁链把自行车锁在店门前的一棵大树上。

有一位爱护树木的绅士向纽约绿化管理局举报丹尼尔虐待树木，结果 -判定丹尼尔以拥抱大树的方式向大树公开道歉。

课文内容明白易懂，那以什么作为我本课教学的主要训练点呢四年级是培养学生听说能力的重要时期，在本课教学中，我以此为训练点，设计了多次语言实践训练环节。

其中有两次设计较为成功：一次为课文主要内容的概括叙述，一次为“特别方案”的叙述。

因为有清晰的板书，所以学生都能借助这些关键词语把丹尼尔拥抱大树这件事的来龙去脉说得很清楚；因为事先有主要信息的提取，所以学生能有条理地将“特别方案”的主要内容说完整。

这样，学生在理解课文主要内容的同时，还提高了从文本中提取信息的能力，概括主要内容的能力。

但是有一处说话训练却留下了遗憾。

那就是在课的尾声，我让学生讨论：“你认为丹尼尔的行为是“虐待树木”吗为什么本来期待的是同学们各抒己见，课堂上“百家争鸣”，没想到听到的却是全班统一答案：“丹尼尔是在虐待树木。

我把这个问题放在此时—学完课文再讨论，似乎已经失去了讨论的意义。

联想到日常所见，并不是每个孩子都会这么想啊孩子们这么统一的回答是否真的出自于内心，是否真的能内化，进而转为自觉行为，来爱护树木，保护环境呢课后静下心来想想，如果我将这一问题放在课始，在引读了第2小节事情的原因后，我即提出这一问题让同学们讨论，那时也许同学们的看 -是不同的，甚至可能会引发同学们的争论。

预习过课文的同学，也许会说这是在虐待大树；基于生活经验的同学，也许会认为这不是在虐待大树。

因为像丹尼尔这种行为在我们身边是司空见惯的。

在我们的周围，不是经常可以看到人们在两棵大树上拉绳晾衣晒被，看到人们拍打树木、把腿搁在树干上锻炼身体的情景吗这些现象我们早已见怪不怪，不足为奇了。

在同学们争论的时候，我暂不下定论，而是引导学生继续学习课文。

等学习了课文之后，再次讨论：你认为丹尼尔的行为是“虐待树木”吗为什么这样一来一回，此时学生们对于爱护树木、保护环境的认识是否就更深刻了呢我想，这样的设计是以学生已有感受为基础，通过对课文的进一步阅读，完成对课文内容更深刻的认识，那时学生的感悟、表达才是他们内心的真实反映，“保护树木，爱护环境”才真正走进了学生的心田。

满意请采纳幼儿园中班教学反思1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。

为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。

小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规矩，难成方圆”。

良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。

我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子…抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

我是新来的幼儿园老师,教学反思要怎么写一、检查范文：今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩\/贪睡\/…的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。

现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。

在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。

这样的行为，不但使对教员\/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。

这不但使教员\/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员\/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。

在校内进行“…”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，违法了队\/班规，破坏了队\/班纪。

我的这一行为，对不起XX，对不起XX，…（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。

如果自己平时能像其他同学一样，向骨干\/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学员\/学生，为我校我班\/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。

检查人 XXX200X年XX月XX日二、（开头可乱遍一下事情的经过之类的语言）然后你抄吧，只要不嫌累，或者加工一下也好下面是对检讨的一些认识：我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。

一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。

外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。