幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。

2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。

下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。

(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。

该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。

小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。

”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。

那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。

小蛇说“可以，可以”。

(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。

猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。

(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。

大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?8、(观看书第六页)师：“看，如今小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。

小蛇棒不棒?9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。

那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)三、迁移内化1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。

反思：这个故事以小蛇有趣、得意的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。

在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。

最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。

活动中也存在一些缺乏：老师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑考虑的环节还不够多。

在今后的语言教学活动中，要多向有经历的老师学习，争取把语言课上好。

篇2：幼儿园中班语言活动教案目的：1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进展谈话。

2、集中注意力倾听别人谈话，并积极地参与谈话活动。

3、理解帮助别人是一件快乐的事情。

准备：1、情景表演：明明和红红的一天2、小纸卡每人2~3张3、练习册过程：一、回忆生活经历，引导幼儿谈话内容。

1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。

老师：爸爸妈妈在家里都做哪些事情？〔启发幼儿积极回忆，大胆表达。

〕2、回忆幼儿在家的活动，并和同伴互相交流。

老师：小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢？3、个别幼儿在集中交流，老师根据幼儿的答复，出示相应的图片。

二、情景表演，引入新的谈话内容。

1、幼儿观看情景表演：明明和红红的一天。

2、幼儿交流自己观看表演后的想法。

老师：爸爸妈妈让明明帮助做什么？明明和红红是怎样做的？你们喜欢谁？为什么？〔老师用提问的方式，引导幼儿有重点的交流。

〕3、理解“小大人”的含义老师：爸爸妈妈最后说了什么？什么是小大人？明明应该怎样做才想小大人？〔导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。

〕三、联络实际，稳固幼儿谈话经历。

1、幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的事。

老师：红红帮爸爸妈妈做的事情，你们做过吗？还做过哪些事？〔鼓励更多的幼儿大胆讲述自己的事情。

〕2、拓展幼儿做一名小大人的经历。

老师：你们还就得自己还可以在家做哪些事？请小朋友和身边的小朋友说一说。

3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情，病情个别幼儿在大家面前进展交流。

4、请幼儿进展帮助父母做事的情景表演，如：早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等，生动的帮助幼儿理解更多的学做小大人的方式。

四、引导幼儿进一步立即金额帮助别人是一件快乐的事情。

1、老师提问，引导幼儿考虑。

老师：爸爸妈妈是大人，为什么小朋友要帮他们做是呢？2、引导幼儿感受学做小大人的快乐。

老师：小朋友帮爸爸妈妈做事的时候，爸爸妈妈的表情、心里是怎样的？说了些什么？你们听了心里怎么想的？〔引导幼儿进一步认识到自己长大了，应该帮助爸爸妈妈做一些能做的事，帮助别人是一件快乐的事情。

〕篇3：幼儿园中班语言活动教案【活动目的】1、在体验和理解作品内容的根底上，学习有感情地念诗歌，并有表演的*望。

2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。

【活动准备】木偶，头饰〔小鸡、弟弟、姐姐〕。

【活动过程】一、观看木偶表演。

1、观看第一遍：出示木偶，这是谁？〔小鸡，弟弟，姐姐〕小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。

师：如今，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？三、老师示范诗歌《弟弟追小鸡》。

用动作帮助幼儿理解并表达感情。

四、分段理解并学习诗歌。

第一段〔第一层次〕1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？〔惊慌〕2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟〔哈哈，哈哈〕？学习段落时，要求幼儿用语气腔调表现二者的心理状态。

第二段〔第二、三层次〕1、小鸡，别害怕，我来保护你。

”这句话是谁说的？〔幼儿模拟姐姐的对话〕2、姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？〔幼儿体验“捧”的感觉〕3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？4、轻轻地――，轻轻地――，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲近的动作呢？5、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，说明如今的小鸡感觉怎么样？学习第二段。

第三段〔第四层次〕1、小鸡好似在说什么？2、弟弟是怎样抱歉的？幼儿学习第三、四段。

幼儿跟老师念诗歌，老师用动作帮助幼儿记忆诗句。

老师演示木偶，幼儿配音。

五、激发幼儿表演的*望。

1、分组扮演三个角色。

〔弟弟、姐姐、小鸡〕2、个别幼儿戴上头饰表演。

〔每组各一名〕3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？附诗歌《弟弟追小鸡》“叽叽，叽叽！”惊慌的小鸡逃来逃去。

“哈哈，哈哈！”顽皮的弟弟追来追去。

“小鸡别害怕”，“我来保护你！姐姐拉住了弟弟，双手捧起了小鸡。

亲亲它的脸，摸摸它的身。

轻轻地、轻轻地，“叽――叽――”小鸡好似说：“姐姐，谢谢你！”弟弟感到难为情，忙说：“小鸡、小鸡，对不起！”篇4：幼儿园中班语言活动教案教学目的：1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，稳固对同伴的认识。

2.乐意参加游戏活动。

教学准备：在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

教学过程：一、点名游戏，稳固认识同伴姓名1.老师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到!”，其他幼儿要求注意听和看。

2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进展找朋友的活动。

4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏：谁躲起来了1.老师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规那么。

游戏的名称叫“谁躲起来了?”游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫_×”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。

老师问：“是谁躲起来了?”(请一幼儿答复)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是_×躲起来了”。

2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。

幼儿反复游戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，稳固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进展尝试。

3.学说短句：“_×躲起来了!(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进展表达)。

三、提出交友要求篇5：幼儿园中班语言活动教案中班语言教案：手指讲故事活动目的1．玩玩手指，变化出各种形象．并能流利、完好地说出其意义。

2．愿意参与手指讲故事的活动，并能完好地说出故事情节。

活动过程：1、手指谣，进入活动。

一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两根手指头呀，变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲；五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指变魔术师：今天老师请来了一些小动物，请小朋友认真看。

〔观看褪色的手〕刚刚小朋友都看到了什么？幼：斑马、长颈鹿、天鹅、大象等。

那这些小动物都是用什么变成的？幼：手。

那你们想学这个魔术么？幼：想。

我们一起来学一学。

看图片，并带着幼儿模拟。

边模拟边说：“我的手指可以变成口口口”长颈鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

谁愿意上来表演给大家看？请个别幼儿上前，并流利、完好地说出其意义。

我的手指可以变成口口口。

3、手指讲故事(1)我的手除了变魔术，它还会讲故事呢。

老师表演手指故事。

(毛毛虫渐渐的爬过来了，看见一块大石头，从石头上爬了过去。

小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见石头，从石头上跳了过去。

小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。

小山羊高快乐兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头，它爬了起来，一瘸一拐地走了。

)(2)小手讲的故事好看吗?请小朋友伸出小手，我们一起把这个故事讲一讲。

讲完后问一下幼儿，这个故事没有名字，大家一起帮助想一个好听的名字。

〔路上的大石头〕(3)整理故事，请个别幼儿说一说。

谁愿意来表演，声音要响亮。

(小朋友边表演边说。

)(4)有没有小朋友一起表演的。

(请两名幼儿一起表演。