幼儿园小班美术教案《毛毛虫》幼儿园小班美术教案《毛毛虫》（通用12篇）毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。

具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，身上有很多的毛毛的触角。

以下就是店铺为大家提供的幼儿园小班美术教案《毛毛虫》，仅供大家借鉴，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案《毛毛虫》篇1活动目标：1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。

2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。

活动准备：绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干活动过程：一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。

1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。

师：这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)毛毛虫身上还有什么啊?2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。

图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。

师：毛毛虫在土地上干什么呢?爬的时候它的脚是怎么样的?图三：了解毛毛虫直立时的姿态。

师：现在毛毛虫想干什么啊?它的身体是什么样子的?它想找东西吃，急的站起来啦。

身体是什么样子的，小脚在哪里啊?(直直的)图四：了解毛毛虫有大小不同。

师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西)二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。

1、讨论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，教师指导。

师：那我们今天来印画毛毛虫，请谁来帮忙啊?出示小布丁。

小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。

指导语：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。

轻轻的印一下，够不够长啊?师：毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。

从哪里爬出来呢?别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。

要点：(1) 学习用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。

(2) 学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2、幼儿作画，教师指导。

提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。

三、作品评价。

指导语：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫，它在干什么?活动分析一、关于教材的选择毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。

本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态，巧妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿来进行玩色活动。

一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。

小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。

幼儿在轻松的玩的游戏中，感受到创作的乐趣、成功的喜悦。

二、关于活动的设计1、关于活动目标根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定，从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标：(1)通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和颜色。

(2)学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。

(3)感受图书的有趣情节，体验印画的乐趣。

2、关于活动的过程首先，利用绘本的图片，让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征，以及毛毛虫的各种动态形象。

从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。

身体是紧紧的连在一起的。

其次，教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。

让幼儿示范能帮助幼儿建立信心，知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。

幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，教师指导、帮助幼儿拓展，鼓励幼儿多画几只毛毛虫，画出不同的形态。

再次，幼儿自由创作，教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。

并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。

最后，对幼儿的作品从体态上进行评价，强调身体连在一起。

三、关于活动后的反思通过活动的具体开展，在活动中也发现了不少问题。

反思如下：1、在活动的准备环节在选择作画纸时，本来是选择的宣纸。

但是因为宣纸的颜色是白色，印过后宣纸会邹，就选用了包花纸。

但是它的特性是吸水性不强，要将颜料调的较干一些。

在小布丁考虑到干的海绵做的，会吸很多的颜料，就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费，还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。

而在幼儿操作时，有的小布丁吸水太多，使得颜料变稀。

印出的画水份太多，张贴在黑板上会有颜料留下来。

下次活动时，可以每个小布丁检查一下，将水分捏掉。

2、在图片的观察引导环节《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。

幼儿的话比较多，我对每个幼儿的的话进行回应、解释，使得时间拖延。

还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。

在引导幼儿认识、总结毛毛虫的特点时，在语言的组织上还欠缺，不知道该怎样引导幼儿，提示幼儿发现特点。

另外，在幼儿回答问题时，有时强调举手，有时为了节省时间，让幼儿集体回答，幼儿回答在问题时直接说，有的幼儿一直不动嘴巴，显得比较混乱。

3、在幼儿的操作环节平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。

为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。

我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩，重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。

在这次活动中，收作品时，幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。

在今后的美术活动中，应养成良好的常规。

4、在对于作品的评价的环节评价时还不知道从那些点来帮助幼儿提升，只能强调创作中的要点。

总之，在以后的教学活动中，要多次试用绘画材料，确保每种材料都能适合教学;加强语言的组织能力，做到精炼、简洁;学会对幼儿的回答进行有效回应、提升;按照要求，让幼儿养成良好的美术活动常规。

幼儿园小班美术教案《毛毛虫》篇2活动目标：1.引导幼儿主动地发现问题，培养幼儿发散性思维。

2.师生共同合作，学习覆盖涂色法。

3.使幼儿认识到帮助苹果树是一种非常快乐的事情，培养幼儿乐于助人的良好行为习惯。

活动准备：布置大果园，水彩笔、录有大树哭的声音，ppt。

活动过程：一、设计果园情境，激发幼儿的学习兴趣。

1.小朋友们，今天老师带你们一起开火车到果园里去玩好吗？果园里有许多苹果，我们一起摘苹果。

2.师生一起表演摘苹果。

3.你们听到了什么声音？（哭的声音）是谁在哭（大树哭）大树为什么会哭？（树上有许多毛毛虫）噢，因为苹果树上有许多苹果咬了，所以大树哭了。

4.苹果树哭了，我们怎样来帮助它？5.幼儿议论，教师小结。

（把虫子打掉，打死它）二、引导幼儿学习覆盖涂色法1.教师示范讲解刚才小朋友说了很多帮助苹果树消灭毛毛虫的方法，周老师这儿有一种好方法：你们看老师这儿有一支神奇的药膏，把它涂到毛毛虫身上，涂的时候要仔细，要把毛毛虫身上的每个地方涂到，毛毛虫就会死掉，看周老师现在就在毛毛虫身上来回涂，注意涂的时候用力一定要均匀。

2.交待要求、幼儿操作刚才老师消灭毛毛虫的方法好不好？你们想不想帮助宗老师一起消灭毛毛虫。

现在每人拿一支自己喜欢的药膏在毛毛虫身上来来回回地涂，记住毛毛虫身上的每个地方都要涂到，毛毛虫才会死掉。

3.幼儿涂色，教师巡回指导鼓励幼儿大胆涂色，尽量不涂到毛毛虫子的身体外面。

三、总结评价毛毛虫消灭光了，你们高兴吗？苹果树也很高兴。

它说小二班的小朋友真能干，真棒。

它呀，准备了许多的水果，请我们小朋友吃，小朋友们想不想吃？好，我们一起吃水果去。

幼儿园小班美术教案《毛毛虫》篇3活动目标1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

3、提高幼儿的绘画兴趣。

活动准备 1、图片-范例活动过程一、欣赏范例秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀!二、欣赏毛毛虫提问：1、地上全是树叶它们是怎样排列的。

(叠在一起、交叉重叠)。

2、如何来表现呢?(前面的先画，后面的跳线画)。

3、先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画，因为它在树叶上)。

三、讲解1、先画毛毛虫一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。

(帮助幼儿安排画面上、下、左、右)。

2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。

四、幼儿自己画在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。

(涂色以前有基础)五、作品展示并讲评对幼儿的作品进行评价并鼓励，有不好的地方耐心教导。

幼儿园小班美术教案《毛毛虫》篇4一、活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备：教具：范例一幅（毛毛虫）三、活动过程：1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

出示"毛毛虫" 。

提问：这是什么？（毛毛虫）请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？（圆片片）那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）你们想做吗？（想）2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作，教师进行指导。

四、教师与幼儿一起欣赏作品活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。

通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。

通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

幼儿园小班美术教案《毛毛虫》篇5【活动目标】1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

2、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】1、各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2、足够数量的各色大纽扣。

3、绒布玩具毛毛虫。

【活动过程】一、调动对毛毛虫的已有经验出示绒布玩具毛毛虫。

谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。

(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

）分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

这条毛毛虫可调皮了。

它不停地把身体变来变去。

(教师将毛毛虫扭成交叉状。

)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。

(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

）它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。

)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

毛毛虫的头也会变。

(教师将毛毛虫的头扭向后方。