四、系统阅读
主管教学领导签字
教研组长签字
实验教研活动登记表
活动时间：2019年4月18日
教研组
实验教研组
主持人
郝出宇
教研内容
直观教具的使用技巧与方法
教研目的
直观教学是提高教学质量的重要方法之一
参加人
尹兵、谢亚、张立清、汪建琼、小学科学课老师
教学活动记要：
演示直观教具应注意以下几个方面：
一、服从内容和目的，精心选择。
实验教研活动登记表
活动时间：2019年3月21日
教研组
实验教研组
主持人
郝出宇
教研内容
培养学生阅读能力的策略
教研目的
加强学生阅读能力的培养，掌握阅读方法
参加人
尹兵、谢亚、张立清、汪建琼、小学科学课老师
教研活动记要：
一、适时导读
1、引导学生分析句子结构和词语含义，全面深入准确地掌握和吸收知识信息。
2、引导学生找语感。
实验教研活动登记表
活动时间：2018年9月18日
教研组
实验教研组
主持人
郝出宇
教研内容
探究合作学习在实验教学中的应用
教研目的
调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，充分发挥学生主体作用
参加人
谢亚、尹兵、汪建琼、张立清、小学部科学课老师
教学活动记要：
落实合作学习的具体做法：
一、师师合作
二、师生合作
在教学中，教师是引导者，学生并不是单纯的接受者，而是实践者、思考者，学为主体，教为主导，应贯穿在整个实验教学中，这需要在教的过程中充分调动学生的积极性和主动性，使其最大限度地动手、动口和动脑，主动地参与到实验的探究活动中来。在实践中，要注意以下几点：
教学活动记要：
一、夯实基础，力求学生能准确理解概念，原理和规律。
二、给学生更多的说话机会，锻炼他们的语言表达能力。
在课堂上，教师不能搞“一言堂”，应该百花齐放，百家争鸣，才能活跃课堂气氛，激发学生思维，又能锻炼学生的语言表达能力。
三、充分利用学生生物学图像语言，变无声为有声。
图是教学的“第二语言”，让学生经常进行“看图说话”练习，学生们的语言肯定会逐步提高。
3、引导学生注意领悟阅读材料的内部含义。
4、引导学生注意强调信息的方式。
二、对照阅读
学习实验，利用图、表是最有效的学习方法之、比较阅读
阅读时，把有可比性的阅读材料放在一起比较，确定异同，发现问题，进行辨析，从而获得深入的理解，新鲜的体会。
活动时间：2018年10月25日
教研组
实验教研组
主持人
郝出宇
教研内容
自然科学教学中学生主动提问能力的培养
教研目的
使学生在课堂中能主动提出问题，发挥其创造性
参加人
谢亚、尹兵、汪建琼、张立清、小学部科学课老师
教学活动记要：
一、培养学生的主动提问能力
1、更新教育观念，创设平等民主的教育氛围，让学生“敢问”。
二、学生为什么提不出问题
1、教师教育观念落后。2、学科教学内容呆板。
3、教师教学方法陈旧。
4、学生缺乏具有提出问题的知识和能力基础。
三、怎样才能让学生提出问题
1、引趣质疑法2、讨论质疑法
3、批判质疑法4、逆反质疑法
四、措施
1、学生可提问2、引导学生找问题
3、培养学生的口头表达能力
主管教学领导签字
教研组长签字
运用几种教具说明同一问题时，有两种安排的方法。
1、横排法2、纵排法
三、演示及时，全体可见
为了使演示的教具能够全体可见，必要做法
1、演示物要有足够的大小；
2、演示物应在全班学生可见的高度上；
3、必须在适于视觉的可见光线和背景下进行演示，必要时衬以适当的背景以突出演示物。
主管教学领导签字
教研组长签字
实验教研活动登记表
必须从教材内容和教学目的出发，精心选择效果最佳的教具，在说明同一问题时，运用过多教具，一方面会使教师忙碌不堪，影响对教具的充分说明；另一方面，学生则目不暇接，注意力不能集中在主要方面，反而影响了教学效果。因此，要根据少而精的原则，做到教具少而实用，使每一件教具都能各自发挥作用。
二、巧加安排，使教具系统化。
活动时间：2019年5月23日
教研组
实验教研组
主持人
郝出宇
教研内容
课堂中如何让学生提出问题
教研目的
课堂教学中，尝试“目标导学法”教学，让学生提出问题
参加人
尹兵、谢亚、张立清、汪建琼、小学科学课老师
教学活动记要：
一、新形势下的课堂教学倡导学生提出问题；
提出问题的本质就是创新，在问题的发现、提出及解决的过程中学生会真正学到知识，提高创造力。
必要的知识储存和良好的知识结构是产生有价值，有新意问题的基础。
3、注意循序渐进，持之以恒。
主管教学领导签字
教研组长签字
实验教研活动登记表
活动时间：20168年12月6日
教研组
实验教研组
主持人
郝出宇
教研内容
在教学中培养学生的语言能力
教研目的
培养学生运用所用知识，技能进行分析与解决实际问题的能力
参加人
谢亚、尹兵、汪建琼、张立清、小学部科学课老师
四、重视板书设计，构建知识体系
在教学中，让学生归纳、总结，形成板书内容，一方面巩固和复习了知识，同时培养了学生的语言概括和表达能力。
五、增加阅读量，从教材、资料中吸取语言营养。
主管教学领导签字
教研组长签字
实验教研活动
（生物实验室）
登
记
表
2、激发学生旺盛的求知欲，让学生“想问”。
3、教给学生发现问题的方法，让学生有问题“可问”。
让学生对书本、听课中不懂的地方，作业中不会做的习题，实践中碰到的棘手问题提出来，分析这些问题产生的真正心理原因，作为发现问题的方法。
二、培养学生主动提问能力时应注意的问题。
1、给学生留出充足的时间和空间；
2、让学生具有一定的知识结构；
1、教师要创造民主氛围，实现师生心理相容
2、要求学生充分预习
3、让学生代替教师操作
4、教师要对课堂进行有效的调控。
四、学生之间的合作
在实验教学中，教师要教育学生学会合作，培养学生的合作意识，正确认识自己在群众中的地位，与他人配合和协作，共同完成研究的问题和实验过程。
主管教学领导签字
教研组长签字
实验教研活动登记表