德国的职业教育是全球的标杆，其国家推行的双元制教育模式通过实践得到了很大的成功，因此很多国家想要学习了解这一教育模式。

德国的“双元制”职业教育模式，是一种将企业与学校、理论知识与实践技能紧密结合，以培养专业技术工人为目标的职业教育培训制度。

基本情况：
双元教育，至少有2个场所，理论教育在职业学校完成，实践教育在企业中完成
相对来说企业的教育更重要一些，让学生体会真实的生产流程，
起源在中世纪时代，进行职业分级，学徒--师傅
1870年开始双元制教育 1969年立法 2015年有350个教育工种。

双元教育的体系不仅仅在德国，欧洲其他国家也有此种教育，但是德国是贯彻的力度最大的。

体系和机构：
实践部分：签订合同，学徒和机构是合同关系。

行业协会核定培训机构是否达到培训单位，行业协会作为监督者，还要审核培训合同是否合规，遇到问题，行业协会进行处理，合同双方发生争执的实施，行业协会作为调节方。

理论部分：是国家监督，州的教育部定好什么素质的人才能成为职业教育的教师，学校内部的工作是有校长来监督，教务监督员，职业学校的教学有专门的质量监督标准，当体制内的各方发生争执的时候，有国家来协调，学校中有抱怨时，校长出来先进行协调。

双元教育的内容：
从知识到能力的转变
学员要具备的能力，
以修变速箱为例---信息采集---规划能力，看懂图纸，知道流程---决策，对于材料的知识，机械设备的知识---动手维修能力----控制和检测，掌握检测机器的使用----学习评估。

职业学校：比例要协调，根据比例付费。

真正意义上不是双元教育是三元教育，引入培训中心的三元。

欧洲的认证体系会成为国际认证的体系。

在德国双元教育是很好前景的，结束后有很多进修的可能性，双元制，如果是孤立的，年轻人没有晋级，就没有出路，双元教育有8级分级。

从企业角度看：
培训的学员通过培训，认同了企业，一般不会再换工作了，依附还是很强的。

作为一个企业，通过自己培训的员工，能减少很多日后的损失。

从学徒的角度看：
经过德国培训的学徒，结业证是全球认可的。

根据专业在各个国家都会欢迎。

学徒经过培训出来的技术人员，工资都很稳定。

德国培训出来的技术人员，有很多上升空间
从社会的角度看：
国家愿意支持双元制教育
从社会角度说，供需人才，市场调节
学生到工作人员的转换比较流畅。

通过上述内容的介绍，相信大家对于这一问题会有更加深入的了解，同时如有这方面的兴趣或需求，可以咨询了解一下南京美瑞宜铭出国咨询服务有限公司。