2、如果你是商品的生产者，你怎么办？
答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商 品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换 得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换 得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说， 如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币—— 商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不 能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产 者（所有者）。
货币，这是因为
A．货币是商品交换的产物
B．货币是金银来充当的
C．货币也是商品，具有价值
D．货币本质是一般等价物
D
（2）货币的基本职能
货币的职能是货币本质的体现，指货币在人民 的经济生活中所起的作用。
货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
原因：货币本身是商品，具有价值。
（2）哪种菜的价值大，怎么判断？货币在这里 起了什么作用？
（3）5毛一斤表示的是什么？
这里的货币发挥了什么作用
货币具有流通手段的基本职能
A.含义：货币充当商品交换媒介的职能
B.商品流通：以货币为媒介的商品交换 （商品－－货币－－商品）
C.注意： 充当流通手段职能时，只能用现实的
货币，不能是观念上的货币
• 2019年6月25日，李老师采用银行按揭贷款 的方式买了价格55万元的新房，首付现金 25万元，然后在15年内付清银行贷款30万 元及利息8万元。其中8万元利息、55万元 房价、25万元首付分别体现的货币职能是 （）
• A、贮藏手段、世界货币、流通手段 • B、支付手段、世界货币、流通手段 • C、支付手段、流通手段、贮藏手段 • D、支付手段、价值尺度、流通手段
• (2)货币天然是金银，金银天生就具备了充当货币的优 良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银具有体 积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂，久 藏不坏等优点
判断:
下列对货币认识正确的有
1.货币是商品，具有使用价值和价值 (√ )
2.货币可以表现其他一切商品的价值 (√ ) 3货.货币币的本质是一般等价物( √ ) 5.金银是商品交换长期发展的产物. (× )
6.货币是从商品中分离出来，充当一般等
价物的商品. (×)
固定
巩固训练
1.有些企业特别重视顾客的需要，其根本
原因是
A．为了生产更 能满足人们需要的产品
B．为了更好地实现商品的价值
C．顾客是上帝 D．市场竞争的激烈性
B
巩固训练
2、货币出现以后，它不仅是商品交换的
媒介，而且是财富的一般代表。人们崇拜
思考：材料中的物品A、B、C、D、E哪些是商品， 哪些不是商品？请判断并说明理由
1.什么是商品
（1）商品的含义：是用于交换的劳 动产品
注意： 1.经过劳动但不用于交换的劳动产品非商品； 2.自然状态下的物品非商品； 3.商品不一定是有形的，也可能是无形的（技术、服 务、信息等） 4.交换在时间上可分为交换前、交换中和交换后，用 于交换是指交换前和交换中，不包括交换后（商品一 旦离开流通领域，进入消费领域，就成了消费品，不 再是商品）
• 福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后， 福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前 往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车， 虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先 生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快， 但价格低。由此可见（ ）
• A．商品价格的高低受供求关系影响
• B．商品价格的高低反映商品质量的优劣
经济生活
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
二、信用卡、支票和外汇
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱
学习目标
一.商品的含义及其基本属性 二.货币的产生、含义、本质、
基本职能 三. 纸币及其发行
日常生活中，人们的衣食住行都离不开钱。
思考
钱 是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务）
1元纸币= 1 元 货币购买力
纸币的发行量是2000亿元
1元纸币= 0.5 元 货币购买力 购买力降低
纸币贬值 物价上涨
1年937份—1949可年购民买国商时品期数量100法币购买力的变化
1937 黄牛2头 1938 黄牛1头
左边材料说明什 么问题?
1939 猪1头
纸币贬值，存款所 代表的实物量减少，
凝结在商品中的无差别 的人类劳动
价值是商品的共有属性（一切 商品都有价值）和特有属性 （只有商品才有价值）
商品是使用价值和价值的统一体，使用 价值是价值的物质承担者。
商品生产者和消费者，不可能同时占有使用价值和价值。 生产者，需要实现价值，消费者需要商品的使用价值。
1、高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健 品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很 活“跃氧。气哈”尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的C
流通中实际需要的货币量是受一定 规律支配的
商品生产者要为购买者着想，生 产适销对路、质量上乘的商品
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险 的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是 商品所有者。
1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有 者？
预习检查
中午，小马从超市买了一瓶冰茶饮料（物品 A），喝完后把饮料瓶（物品B）扔到路边就上学 去了。小马的父亲老马是马路清洁工，他捡起了 这个饮料瓶，把它卖给了收购站，这个饮料瓶 （物品C）卖了一角钱。老马回家时想到小马昨天 做作业时没有铅笔了，就给小马买了一支铅笔 （物品D）。晚饭后，老马把铅笔（物品E）送给 小马，叮嘱小马认真写作业。
(3)货币具有的其他职能
贮藏手段 －－货币退出流通领域，当作
社会财富的代表而保存起来
支付手段 －－在赊销赊购中，货币被用来
支付债务，常见的有：支付债务、 地租、利息、税款、工资。
世界货币 －－当货币越出国内市场，在世
界市场上购买外国商品，支付国 际收支差额，作为社会财富的代 表在国与国之间转移
货币的基本职能： ①价值尺度②流通手段
金属货币有 什么缺点？
为什么产生纸币？
3.纸币
(1)纸币的产生
(2)纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使 用的。
(3)纸币发行量以流通中所需要的货币量为限度。
= 流通中所需要的
金属货币量
商品、服务价格总额 货币流通速度
(4)爱护人民币，打击假币违法行为
考考你
假设一定时期内 商品可供量不变
流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元
• C．人们选择商品关注的是商品的有用性
• D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
商品和货币是同时出现的吗？
2.货币 （1）货币的本质
货币产生发展的过程
物
以一般等
以货币
物
价物为媒
为媒介
交
介的商品
的商品
换
交换
交换
一般等价物表现其它 一切 商品的价值，充当 各种商品交换的媒介。
货币是指从商品中分离出来 固定地 充当一般
货币一出现就具有 的职能（货币本质
决定）
货币的其它职能： ①贮藏手段 ②支付手段
③世界货币
从基本职能中 派生出来的
• 下列货币行使了什么职能 A 1台彩电标价6000元 价值尺度 B 工厂财务人员向工人发工资 支付手段 C 张三在市场上用10元钱买一斤肉 流通手段 D 李四到银行取回1万元存款的利息 支付手段 E 奶奶把藏有多年的10块银元交给小明 贮藏手段
中秋节快到了，小李同学在华堂商场买了一 盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？
小李在商店买时是商品，买 来以后作为礼物送给爷爷时就 不是商品了。
下列属于商品的是：
空气、阳光
书店里卖的书籍 √
中国政府对美国灾区人民提供一批 救灾急需物资援助
居民使用的自来水 √ 医院里的各种药品 √
未经开采的矿泉水
1941 面粉1袋
即实际收入减少；
1943 1945 1946 1947
鸡1只 鸡蛋2个 固本肥皂1/6块 煤球1个
如果收入又没有变 化，则人民生活水 平下降，购买力降 低，商品销售困难， 造成社会秩序混乱。
1948.8 大米3粒
1949.5 大米2.45/10000000粒
国家有权发行纸币但 不能任意发行纸币
品；服务、技术、发明专利等属产品
商品
（2）商品的基本属性：使用价值和价值 使用价值：是指商品能够满足人们某种需要的属
性。它是商品的自然属性。
谁的使用价 值更大？
结论：不同性质的商品，无法比较使用价值的大小
• 对于使用价值这个概念，需要注意：
• （1）商品必定具有使用价值，没有使用价值的物 品不可能成为商品；
注意：充当价值尺度职能时，不需要现 实的货币，只需要观念上的货币
价值 决定 价格
反映
情景分析：
菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类 很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜 5毛一斤，西红柿6毛一斤……最后实在不耐烦了， 干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再 多问了。
（1）这个过程，有没有看到真实的货币？表明 什么？
• （2）不同的商品具有不同的使用价值； • （3）同一物品可具有多种使用价值 • （4）商品的使用价值是由其物理、化学等性质决
定的，因此使用价值是商品的自然属性
价值：是凝结在商品中的无差别的人类劳动。 价值是商品的特有属性、本质属性、社会属性。
重点突破：
商品能够满足人们 某种需要的属性
使用价值是商品 的自然属性
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换