花样跳绳教学设计
科目：体育
执教：
年级：初三
昆仑中学
（初三）年级（体育与健康）教学设计
程序时
间
教学内容师生活动组织形式与目标
部分19
6
6
勾脚点地跳
弾踢腿跳
3、1-5完整动作
练习与展示
二、创编动作
选取合适的动作融入自己
的思想，组长带领下完成创
编
三、课课练
1、坐位体前屈
2、俯卧撑
3、学生互助练习教师巡视
指导
4、优生示范
5、完整动作练习展示
6、小结
1、教师展示动作组合
2、分组创编
3、展示
4、小结
1、两人一组合作练习
2、教师点评
错位站，便于观察
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集体教学
四组分散练习
互助练习
目标：可以完成基本动作
目标：锻炼上肢力量
培养毅力
树立优秀培养进取心
结束
部分4
1、放松活动
抖，捶，身心放松
2、小结本课，再见
1、跟随老师完成动作
2、师生交流
1、成体操队形散点站
2、成集合队形
授课
日期
一二三四五六七八
场地
器材
课后
反思
练习
密度
60%
【学情分析】花样跳绳_体育_初中_
《花样跳绳》学情分析
本课教学对象为初三年级学生，青春期的他们此阶段生理和心理发育都趋向成熟、具备了独立思考、判断、概括的能力，同时学习压力陡增，课余体育活动时间减少。

所以体育课时间成了学生释放情绪、锻炼身体的主要时间。

他们的学习积极性高，学习态度认真，集体荣誉感强，所以我在本课努力培养他们的终身体育意识，为将来服务。

【效果分析】花样跳绳_体育_初中_
《花样跳绳》效果分析
我这节课堂充分利用语言激励的方式，正确的引导调动学生积极性。

并发挥学生主导作用，精心设计和安排教材、教法，使花样跳绳成为受学生欢迎的一个体育项目。

本课教学方法不拘泥于传统的模式，利用互助学习，团队合作的教学方法。

让学生在相对活跃的课堂气氛中掌握新知，同时锻炼了身体，提高了技能。

顺利完成了本课的教学目标和任务。

【教材分析】花样跳绳_体育_初中_
《花样跳绳》教材分析
本课是初三年级花样跳绳单人花样的第二节课,本课主要是学习勾脚点地跳和弾踢腿跳两个动作,并在教学中突破重难点—弹踢的绷脚面。

并通过完成动作创编巩固动作，发展学生终身体育意识，最后利用课课练环节提高身体素质。

本课目标在准备环节利用并裂队跑培养团结合作的精神，准备部分是使绝大多数学生掌握正确技术动作，并通过练习培养高度的注意力和严谨的学习态度。

并通过创编动作提升动作技术的熟练程度的同时培养探究能力和精神，为终身体育做铺垫。

【评测练习】花样跳绳_体育_初中_
《花样跳绳》评测练习
跳绳是十分有锻炼价值的运动项目，尤其现在推广的的花样跳绳，既激发了学生兴趣又锻炼了身体素质，课堂教学效果不错。

本课我利用集体教学、巩固练习、分组纠错的方式让学生完成了单人动作的练习和巩固，并且在排头组长的有序带领下，顺利完成了创编练习。

教学中为了激发和评价学生跑的情况，我多次利用语言和规则进行指导。

如
1、为了跑动的节奏型，语言提示请同学们注意力集中，注意防止拥挤。

2、为了凸显团队合作意识，我利用多次小组合作完成动作的纠正指导。

并在创编环节努力烘托集体主义精神。

3、为了发挥学生的坚强毅力，我利用语言调动学生积极性和鼓励学生。

4、为了升华本课的终身体育锻炼的意义，我多次评价中用到锻炼的意义。

最终学生在评价下完成了本课的重难点。

【课后反思】花样跳绳_体育_初中_
《花样跳绳》课后反思
跳绳是一项从小就能接触到的运动，并且跳绳器械简单，场地到处都是，简单易行，是一项适合大众的体育健身运动。

因此本课从花式跳绳简单动作出发，目的让学生学会的同时体会运用的快乐，为终身体育服务。

这节课主要教学了两个动作，勾脚点地和弾踢腿跳。

巩固练习后再将上节课的3个动作合起来巩固复习，做到知识的连贯性。

之后利用小组创编顺利完成本课的升华,体现知识的活学活用。

整堂课上的比较流畅，学生练习的积极性比较高。

顺利突破了本课的重难点-弾踢腿跳的绷脚面。

并在创编环节，小组合作积极，创编展示成功。

课上也反映出了不足，如在课的热身活动环节，老师应该及时的渗透德育教育，抓住
每一次教育时机。

素质练习环节应该利用老师的口令，便于学生练习到位，保证质量，也方便此环节的评价和小结。

总体还是比较完整，期待下一次的努力。

【课标分析】花样跳绳_体育_初中_
《花样跳绳》课标分析
本课依据新课程标准理念,从初三学生生理和心理的实际情况出发,以学生实际需要为前提,坚持健康第一的指导思想,以花样跳绳教学为载体,运用多种教学方法和手段,通过自主学习、合作学习,创编，充分发挥骨干学生的引领作用,激发学生对花样跳绳的学习兴趣和潜能,提高学生花样跳绳技术水平,发展学生协调性,,让每个学生在练习中都能体验到了运动的快乐和成功的愉悦。