二、提供素材，掌握表示方法
小组合作学习要求: 1．从信封中取出一份研究材料，独立完成。 2．在四人小组内汇报交流:用字母表示的是什么？ 怎样用字母表示？ 3．想一想，通过小组合作学习，你们还有什么疑 问需要老师或其他同伴帮忙？
二、提供素材，掌握表示方法
a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) ab=ba (ab)c=a(bc) (a+b)c=ac+bc
aaa a
＝
3
二、提供素材，掌握表示方法
a×a×
×
，掌握表示方法
a 2 2a
×
＝
二、提供素材，掌握表示方法
S = a2 =6×6 = 36 (cm2 )
C = 4a =4 × 6 =24 (cm)
答：这个正方形的面积是36 cm2 ，周长是24 cm。
三、史料介绍，渗透数学文化
第五单元
简易方程
用字母表示运算定律 和计算公式
一、唤起回忆，导入新课
在括号里填上合适的式子。 1．小明原有a本故事书，捐献给云南灾区小朋友6 本，还剩（ a-6 ）本。 2．公共汽车上有乘客16人，到中山公园站上
车b人，现在车上有（ 16+b ）人。
3．一种糖果每千克a元，买20千克需（ 20a ）元， 买b千克需（ ab ）元。 4．一种空调50台的总价是c元，那么一台空调的单价 是（ c÷50 ）元。
b×8 ＝8b
x×x＝x2 b×1＝b
四、巩固运用，拓展延伸
2．把结果相等的两个式子连起来。
a2 2.5×2.5 x·x 62
a ×a
6×6
x2
6 ×2
2.52
a ×2
五、课后作业
课本第56页第7、8题。
a2 4a
ab 2(a+b)
二、提供素材，掌握表示方法
在含有字母的式
子里，字母中间的乘
号可以记作“ · ”，
也可以省略不写。
【德】弗里德·威廉·莱布里茨 (1646～1716)
二、提供素材，掌握表示方法
x x x
＝
2
二、提供素材，掌握表示方法
1.5 1.5 1.5
×
＝
2
二、提供素材，掌握表示方法
16世纪，法国和西班牙发动了一场战 争，韦达为政府破解敌军密码，使得法国
对西班牙的军事动态了如指掌，赢得了最
终的胜利。在这件事的启发下，韦达系统 地使用字母表示数。他的这一发现，给其 他数学家以启发，并为代数思想的产生和 发展奠定了坚实的基础。
四、巩固运用，拓展延伸
1．省略乘号写出下面各式。
a×x ＝ax