教学目标：1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
2.了解“骚体诗”的形式特点，读准节奏，读出情感3.读准字音，积累字词积累链接1、屈原：名，字，时期国政治家、诗人。
是我国文学史上第一位最伟大的诗人，也是我国文学史上第一个伟大的诗人，“”诗体的创立者和代表作家。
代表作品有《离骚》、《》、》、《》、《招魂》等。
有深远的影响。
屈原生平：出身贵族，学识渊博——辅佐怀王，变法图强——信而被疑，忠而被谤——辗转沅湘，自沉罗江。
屈原学识渊博，“明于治乱，娴于辞令”。
在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。
屈原“美政”的另一体现是民本思想。
这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，“”。
屈原的一生是一个悲剧，一个爱国者的悲剧，一个改革家的悲剧，一个正义毁于邪恶的悲剧。
纵观他的一生，作为一位政治家和改革家，他失败了。
他的理想和事业永远为后人所惋惜。
但作为一个伟大的思想家和文学家，他成功了。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。
屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。
汉代以来，屈原在中国历史上地位日渐崇高，影响愈加深远。
五千年中华文明史少不了屈原，灿烂的中国文学史少不了屈原。
屈原的伟大，一是他矢志不移的爱国精神，不屈不挠的斗争精神，不与奸佞小人同流合污的高风亮节。
二是他用毕生心血写成的20 多首诗歌，成为中国文学史上的瑰宝，世界文学殿堂的精品。
凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。
（王国维）在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。
所以在屈原投江自尽的日子，民间有吃粽子、赛龙舟的习俗。
1953 年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。
纪念屈原的对联：天问千声悲故国千古忠贞千古仰屈平辞赋悬日月江咽万语吊斯人一生清醒一生忧楚王台榭空山阶高辞远，同风雅并体行廉志洁，与日月同光哀怨托离骚，生面独开诗赋祖孤忠报楚国，余风波及汉湘人2、关于“楚辞”与《楚辞》楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”作品是屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，。
楚辞中最有代表性的故称“骚体诗” 。
楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣。
在语言形式上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。
楚辞的出现标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。
《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原、宋玉等人诗歌的一本诗歌总集。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌总集。
《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，3、关于《离骚》《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，是“可与日月争光” 的一篇浪漫主义杰作，是诗人的一篇主要代表作品，也是“楚辞”体的重要代表作品，代表楚辞的最高成就。
它在我国文学史是具有极其重要的地位。
人们常将“风” “骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。
“风骚”也因此成为文学的代名词。
“离”──遭遇，“骚”──忧愁, 司马迁在《史记?屈原列传》中说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? 屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
”《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
全诗373 句, 2490 字, 是屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。
1、初读：读准字音，认准字形2、再读：找准节拍，读准节奏诵读指导：《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮” 字。
朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。
以第一节为例：长太息/ 以/ 掩涕兮，——哀/ 民生/ 之/ 多艰。
余/ 虽好修姱/ 以/ 鞿羁兮，——謇/ 朝谇/ 而/ 夕替。
模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗章。
百读见义课后作业：反复朗读课文，从音读提升到意读、情读，进一步感知内容，体会情感。
教学目标：1、诵读课文，了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语理解全诗2、了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨3、培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力基础巩固给加点字注音余虽好修姱．（）以鞿．（）羁兮謇．（）朝谇．（）而夕替既替余以蕙纕．．（）兮又申之以揽茝．．（）谣诼．（）谓余2、解释下列古今异义词在句中的意思以善淫 偭．（ ）规矩而改错忳 ．（）郁邑余侘傺．．（ ）兮 宁溘． ）之能周兮忍尤 ． （ ）而攘．诟．（ ）悔相．（ ）道之不察兮延伫 ．（ ）乎吾将 反步余马于兰皋 ．（）兮制芰．（ ）荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 ． （） 高余冠之岌岌．．（ ）兮 岂余心之可惩（）一、结合课下注释，疏通课文大意二、文言知识整理偭规矩而改错：忳郁邑余侘傺兮： 何方圜之能周兮： 进不入以离尤兮：怨灵修之浩荡兮 宁溘死以流亡兮： 偭规矩而改错固时俗之工巧兮3、解释划线词并指出其用法鸷鸟之不群兮： 屈心而抑志兮： 亦余心之所善兮： 4、翻译下列句子，体会句式特点 謇朝谇而夕替 不吾知其亦已兮： 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离吾独穷困乎此时也： 固前圣之所厚： 伏清白以死直兮： 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离： 吾独穷困乎此时也5既替余以蕙纕兮（ 固时俗之工巧兮 （ 忍尤而攘诟（ 苟余情其信芳（ 将往观乎四荒（） 又 申之以揽茝（ ） 虽 九死其 犹未悔（ ） ） 竞周容以为度 （ ） 宁溘死以流亡兮 （ ） ）（ ）（ ） 悔相道之不察兮（ ） ）（ ） 忽反顾以游目兮（ ）（ ） ） 岂余心之可惩（ ）（ ） 及行迷之未远 （ 延伫乎 （ ） 课堂训练 1、下列句中加点词解释错误的一项是（ A. “高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
都作动词。
B. “芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
亏，亏缺。
C. “回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回原路。
之，这里无意义。
D. “虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
） 伏 （ ） 清白以死直兮吾将反） ”高，加高。
长，加高”和“长”这里 泽，污浊。
昭质， 即指诗人内怀的美德。
朕 ，秦以前一般都可用于自称。
复路，返”虽，即使。
惩，惩罚。
）死以流亡兮 鸷．（）鸟之不群兮 何方圜．（2. 对句中加点词的解释错误的项是（ ）A ．背绳墨（喻准绳）以追曲兮。
伏（守，保持）清白以死（为⋯⋯而死）直兮。
B. 不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了） 。
C ．屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受） 诟（耻辱） 。
D ．謇朝谇而夕替（贬黜） ，将往观乎四荒（四处荒凉、冷落）3、下列各句，与“不吾知其亦已兮”句式相同的是（ ）A 回朕车以复路兮，及行迷之未远东B 将子无怒，秋以为期C 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离D 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒 4．下列句子在文中的意思不正确的一项是 （ ）A 、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——长声叹息而掩面流泪啊，哀伤人生多灾多 难。
B 、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
——这是我心所向往的美德啊，纵然 多次死去也不后悔。
C 、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
——雄鹰和凡鸟不合群啊， 自古以来就是这样。
D 、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
——保持清白的节操即 使死了也值得啊，本来是古代圣贤所推重的。
1、 抓住关键词语理解全诗内容主旨2、 把握抒情主人公的形象3 、 认识屈原高贵的个人品质和忠君爱国的思想。
4、 了解浪漫主义诗歌传统的特征，体会诗歌手法及语言特色5、课文探究 分析理解课文一、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆、表白心志的句子，写自 己对美好德行的追求，至死不改。
课文里类似的句子还有一些，试把它们找出来。
再 以它们为线索，说说诗里写了哪些内容。
1、，。
表达的情感内容：2、，。
表达的情感内容：补全写准空下的字余虽好（ ）以（ 既替余以（ ）兮（ ）谓余以善淫（ ）以为度宁（ ）死以流亡兮 忍尤而（ ） 步余马于（ ）兮 制（ ）以为衣兮）兮 （ 又申之以（ （ ）规矩而改错 （ ）郁邑余（ （ ）鸟之不群兮 ）乎吾将反 驰（ ）且焉止息 高余冠之（ ）兮 ）而夕替 ） ）兮 何（ ）之能周兮 长余佩之（ ）3、，。
表达的情感内容：4、，。
表达的情感内容：5、，。
，。
表达的情感内容：、《离骚》这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？（分点作答）三、节选部分第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” “ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚” ，第二节却又接着说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远” ，前后是否有矛盾？创新论坛讨论：由屈原之死所想到的深入领会全诗的情感，背诵全诗1、学习本文的手法，体会离骚的语言风格。
了解浪漫主义诗歌传统的特征2、学习屈原追求美、忧国忧民的品德。
3 、拓展延伸，提升能力一、文学常识填空1、屈原是我国历史上________ 诗人，他在吸收民歌的基础上创造的一种新诗体是________ ，他的代表作_______ 是现存古代最长的抒情诗。
2、我国文学史上所说的“风骚” ，“风”指 ___ ；“骚”指_____ ；它们分别代表了我国古代诗歌的________ 、_________ 传统。
3、“离骚”，按东汉班固的解释，即_____________________ 的意思。
4、《楚辞》是由______ （朝代）代________ （姓名）所辑录的_________ 、_________ 等人的作品，因这些诗歌__________________________ 故名为“楚辞” 。
二、根据课文内容理解填空1、表现屈原忧国忧民、热爱祖国，2、表现屈原嫉恶如仇、不同流合污，3、表现屈原刚正不阿、一身正气，4、表现屈原寂寞追求，孤独坚守，5、表现屈原洁身自好，自我完善，6、表现屈原坚持操守、献身理想，7 屈原的服饰是独一无二的：课文探究体会《离骚》的语言特色1、《离骚》多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“山鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君” 。
请从诗中找出几例，并简要分析它们各自的寓意。