【单元重、难点】
重点：认识整时，记录整时
难点：特殊时刻的认识
【单元教学目标】
一、知识技能目标：
1、初步认识钟面，认识时针和分针,知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格
2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时的时刻。
3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
二、过程性目标
1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
（2）老师每天下午5时下班，请拨5时。
（同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对）
师：你们可真棒！拨的都很准确
2、生说时间，师生一起拨
师：谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？
3、同桌互说互拔时间。
师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨.
（二）教学整时
过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，
1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？
生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床
师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说略）我们应该养成早睡早起的好习惯。
4、渗透一天有24小时。
P85通过展示小明一天的活动，巩固整时的认法，并通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知道一天有两个9时。
5、增加了“你知道吗”的版块。
为了拓展学生的知识面，教材介绍了一些我国古代的计时工具。这两种工具计时的原理比较复杂，可以以学生能理解的方法简单的说明。
·通过各种形式的活动巩固整时的认识，同时为后面的学习做孕伏
过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。
(二)第二关
师：现在进入第二关：动手写时间
1、（课件出示85页情景图）老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。
4、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
【教学重、难点】
重点：知道整时的两种表示方法。
难点：使学生初步建立时间观念。
【教学具准备】
实物钟，模型钟，多媒体课件
【学困生辅导内容】
6时和12时特殊时刻的认识
3、小结方法:
师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点?
师小结：整时,分针指向12,时针指向几就是几时.
4、时间表示法
师：同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图，看一看书上是怎样表示时间的?
师小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）
2、概括认识“整时”的方法。
3、渗透接近整时的习题。
为了降低认识“几时几分”的难度，并丰富练习的形式，教材特意安排了“几时过一点儿”“快到几时”的习题，并为后面认识“几时几分”做铺垫。如第3题不仅练习整时还练习整时的顺序，第6题安排了接近整时的练习，第8题要求学生根据时间的排列规律判断第5个钟表的时刻是几时，再画出时针和分针。
四、巩固应用
过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时。对自己有信心吗?老师相信你们
是最棒的。
(一)进入第一关：看谁拔得又对又快？
1、师说时间，生自己动手拔一拔。
师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来
（1）我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。
小学教育资料
姓名：__________________
班级：__________________
1`楚才小学低段数学集体备课单第一册第七单元：认识钟表主备人：黄清
【单元教材简析】
1、结合学生的生活实际认识整时。
这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，我们将时间（准确的地说是时刻）与学生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，对培养学生良好的作息习惯也是有帮助的。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
三、情感态度价值观
使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯
【单元考点梳理】
1、初步认识钟面，知道钟面的数字以及长短针的作用，知道指针转动的方向
2、正确认读整时，并说出时针和分针在整时的指向特点
【教师个人课题内容】
【单元课时划分】
【教学过程】
【个性设计及教学效果】
一、每日必算
7+__=10 10+__=12 11+__=13
6+__=11 8+___=13 9+___=12
二、复习导入
屏幕上出示主题图。
（1）同学们说一说，现在时什么时候？小丽在做什么？
（2）你是从哪里知道的？
（3）揭示主题：今天老师就和同学们一起来认识钟表。
三、探究新知
（一）认识钟面。
①老师这里也有一个钟，现在请同学们仔细观察，看看钟面上有些什么，把观察到的结果说给小组的同学们听。
②引导学生反馈交流结果。
③教师边出示课件边小结：
（贴图：钟表）,并小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，有2根针，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。
师板书：时针、分针。
节次
教学内容
课时
授课时间
1
认识钟表84页—85页做一做，练习十九第1～3题
2
86页—87页练习十九
课时流水号
授课时间
课题
《认识钟表》第一课时（84-85页)认识整时
【教学目标】1、使学生认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、培养学生的观察能力和动手操作能力。
师引导：7点在书面上表示叫7时。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
生说：时针指着7，分针指着12
师：你真是个爱观察的好孩子。
2、请同学们再用刚才的方法，说一说：84页下面3个钟面上的时间。（图略）可以同桌互相说一说。
生说时间,师引导说：8时时时针和分针分别指向几？3时时时针和分针分别指向几？6时时时针和分针分别指向几？