(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个 词语的位置错了，进行调换。
最后修改后还要认真检查修改是不 是保留了句子的原意，改后的句子是不 是通顺了，还有没有更好的修改方法。 总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用 修改方法。
(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺 少哪个部分。修改的办法是补上这一部分。 (2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪 个部分的意思是重复多余的。修改的办法是去 掉一个，保留一个。 (3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个 词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词， 范围使用不当，词语搭配不当)。
例句：小刚和小军约好星期天去 他家玩。
明确“病因”：
例句中的“西瓜”是水果， “蔬菜”不能包括它们， 例句：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、 应把“西瓜”删去，或者 扁豆等蔬菜。 在“蔬菜”前加上“瓜 果”，或将“蔬菜”删去。
8、分类不当
9、不合情理 例句：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。
“稻子”成熟是秋季， 农民不可能“冒着凛 冽的寒风” 收割稻子。
“发现”、“克服”两个动词共管一个宾 语，这两个动词的次序又用颠倒了，按顺 序应该是“发现缺点在先”，“克服缺点” 在后，所以，应该改成“我们必须随时发 现并认真克服工作中的缺点。”
“顽强”是褒词贬用， 感情色彩与句子意思 也不合，应改为“顽 强”为“固执”
用谓语增强来说主 语成绩怎么样，应 把“增加”改为 “提高”
明确“病因”：
4、重复啰嗦 例句：我不禁忍不住流下了眼泪。 5、前后矛盾 例句：开班会前三分钟，全班同 学基本上全部到齐了。 6、成分残缺 例句：为了夺取泸定桥，纷纷报 名参加突击“基本”和“全部” 意思矛盾，删去其中 一个即可 “谁”纷纷报名参加 突击队？没有说明。 主语残缺。应加上主 语“战士们” 句中的“他”不知是指 小刚还是小军，应将 “他”改为“小刚”或 “小军”
怎样修改病句
(1)读懂原句，弄清本意。
(2)查找病因，确定病症。
(3)对症下药，修改病句。 (4)仔细检查，完成练习。
明确“病因”：
1、用词不当 例句：李明同学很顽强，不肯接受同 学们的意见。
2、搭配不当
例句：这学期，李明的学习成绩大大 地增加了。 3、词序颠倒 例句：我们必须认真克服并随时发现 工作中的缺点。