《景观设计》课程文本黄河水利职业技术学院环境艺术设计专业《景观设计》课程考核实施方案二〇一六年九月《景观设计》课程文本《景观设计》课程考核实施方案一、课程信息课程名称景观设计适用专业环境艺术设计学时40学时+2周实训学分 3二、课程定位本课程是环境艺术设计专业的专业核心技能课程，也是培养该专业学生景观设计职业能力和职业素养的重要总结性课程。
本课程要以实际景观设计工作任务为引领，通过项目化教学让学生能够对景观设计的概况有所了解，并对景观设计中的表象进行设计思考，主要是能对景观设计能够熟知，并能熟练的设计。
在设计过程中能够熟练的运用手绘技法，并结合电脑辅助，将自己头脑中的设计方案，将之绘制成平面图、立面图、节点详图等在施工过程中所需要图纸的创新设计和综合应用能力。
学习本课程应先学习《设计初步》、《表现技法》、《居室室内设计》等课程，其后续课程为《快题设计》、《毕业设计》等。
为走向景观设计职业岗位打下基础。
三、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力根据专业标准的工作任务与职业能力培养目标，结合工作岗位技能要求，对课程工作任务与职业能力分析，如表1：（二）课程目标本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事景观设计应具备的职业能力；通过企业提供的实际项目，景观设计中常见的庭院景观、城市综合空间景观设计二种空间类型，进行实训。
然后结合相应的实践过程，让学生进一步的熟练运用景观设计相应制图表达与规范，通过上述二种类型空间的设计，培养学生的创造性思维以及对设计的感觉，让学生具有认真、严谨的专业素质。
使学生能够达到景观设计师的基本标准。
根据课程面对景观设计师工作任务和职业能力要求，本课程教学目标为：1.知识目标（1）了解景观设计目的与内容；（2）景观的设计原则及要点；《景观设计》课程文本（3）景观设计的方法和程序步骤；（4）了解各类景观植物配置特点及方式；（5）掌握景观设计的功能布局、界面设计，绘制平面图、立面图、效果图。
2.技能目标（1）能熟练对景观设计风格具有明确的定位能力；（2）能熟练掌握景观设施的设计；（3）能快速设计的进行设计构思；（4）能准确的用手绘技法，可借助计算机绘制平面图、立面图、节点详图等设计中所需的施工图；（5）能流利的表述自己的设计想法3.态度目标（1）具有积极思考问题、自主学习的能力；（2）具有良好的团结协作精神；（3）具有良好职业道德，遵守行业规范。
（4）良好的心理素质和克服困难与挫折的能力。
表1 工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力学习项目景观设计准备景观设计认知；景观设计的创意要素分析。
具有归纳、整理、分析能力；具有独立自主学习能力。
景观设计基础专项设计项目背景及设计要求；设计项目的现场勘测；不同功能景观特性；景观平面图设计；方案构想；绘制成三维空间透视图；讲解设计方案。
具有较强的沟通能力、独立工作能力和应变能力；具备方案策划能力；具有本专业的创新思维能力；具备较强的计算机辅助设计软件的操作应用能力；景观应用能力。
庭院景观设计城市综合空间景观设计居住区景观设计四、考核与评价方法专业核心技能课程考核与评价从两个方面进行考核，汇总得出课程整体成绩。
如表2：表2 课程整体成绩表考核类型成绩权重课程整体成绩课程考核100 60%100期末考试100 40%《景观设计》课程文本（一）课程考核1.课程考核时应按照项目考核，课程考核成绩则是项目考核成绩的累计，是理论考试与项目设计相结合的形式。
主要的考核内容见表3。
考核评价课程建设的重要环节，全面考核、综合评价是课程考核设计的总体要求。
本课程的考核评价设计，着重考核学生的知识应用能力的原则，采取规定设计主题、要求的模拟现实工作任务的考核模式。
表3 课程考核成绩表项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩景观设计基础知识100 30%100 25%100 技能100 50%态度100 20%城市综合空间景观设计知识100 30%100 25% 技能100 50%态度100 20%庭院景观空间设计知识100 30%10025%技能100 50%态度100 20%居住区景观设计知识100 30%10025%技能100 50%态度100 20%五、项目考核实施方案（一）考核内容及评分标准课程名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩景观设计知识100 30%100 100% 100 技能100 55%态度100 15%（二）考核方式及实施序号评价项目评价内容评价标准权重分《景观设计》课程文本1项目完成情况场地调研1.通过对设计场地踏勘，能够复核、修订场地平面数据，数据正确。
2.收集城市综合空间景观设计项目相关资料。
15% 方案设计1.景观项目方案设计2.绘制细致的平面图、施工图、效果图（方案提交）。
20 文档编制1. 景观项目方案设计、文档编制（方案提交）。
2. 景观工程预算/施工/管理/验收/结算。
10 方案汇报景观设计方案汇报152基本素质学习态度1.按照进程完成项目；2.获取信息和新知识的能力；3.学习作风、出勤情况、及对纪律的遵守情况。
6% 安全文明综合评价学生是否按照现场操作要求正确使用工具、设备以及扰民情况。
6% 团队协作精神小组协作情况，与人交流能力。
8%3 总结报告综合评价报告中是否详细说明在项目实施过程中掌握学习目标要求的知识、技能，学习中发现的问题、进行了怎样的改进、结果如何，以及后续打算等。
20%4 合计得分1005评价等级（90-100优，80-89良，70-79中，60-69差，0-59不及格）□优□良□中□差□不及格六、试题库《景观设计》自测习题（1）一、名词解释1.比例：是事物的整体之间、整体与局部之间、局部与局部之间的关系体现2．尺度：是景物、建筑物整体和局部构件与人或人所见的某些特定标准的尺寸感觉。
3．节奏：是景物简单的反复连续出现，通过时间的运动而产生美感。
4．韵律：是有规律但又自由地抑扬起伏变化，从而产生富有感情色彩的律动感，产生更深的情趣和抒情意味。
5．规则式景观：整个平面布局、立体造型以及建筑、广场、道路、水面、花草树木等都要求严整对称。
6．自然式景观：以模仿再现自然为主，不追求对称的平面布局，立体造型及景观要素布置均较自然和自由，相互关系较隐蔽含蓄。
7．写意山水园：根据造园者对山水的艺术认识和生活需求，因地制宜的表现山水真情和诗情画意的园，称为写意山水园。
8．景观布局：由景观设计者把各个景物按照一定的艺术规则有机的组织起来，创造一个和谐完美的整体，这个过程称之为景观布局。
9．借景：把园外的风景组织到园内，成为园内风景的一部分，称为借景。
10．对景：位于景观轴线及风景线端点的景物叫对景。
11.混合式景观：主要指规则式、自然式交错组合，全园没有或形不成控制全园的主轴线或副轴线，只有局部景区、建筑以中轴对称布局，或全园没有明显的自然山水骨架，形不成自然格局。
二、问答题1．景观绿地规划设计应符合那几方面要求？答：（1）应表现主题思想。
（2）运用生态原则指导景观规划设计。
（3）景观绿地应有自己的风格。
2．景观美是形式美与内容美的高度统一，它的主要内容有那几方面？答：（1）山水地形美；（2）借用天象美；（3）再现生境美；（4）建筑艺术美；（5）工程设施美；（6）文化景观美；（7）色彩音响美；（8）造型艺术美；（9）旅游生活美；（10）联想意境美。
3．形式美的规律性主要表现在那几方面？答：形式美的规律性主要表现在六个方面：（1）主与从；（2）对称与均衡；（3）对比与协调；（4）比例与尺度；（5）节奏与韵律；（6）多样统一。
4．形式的确定主要有哪些依据？答：（1）根据景观的性质；（2）根据不同文化传统；（3）根据不同的意识形态；（4）根据不同的环境条件；5．试述世界景观的发展趋势。
答：世界景观的发展趋势主要表现在以下5个方面。
（1）景观的数量不断增加，面积不断扩大。
（2）景观的类型日趋多样化。
（3）规划布局上以植物造景为主。
（4）园内的养护管理上广泛采用先进的技术设备和科学的管理方法。
（5）随着世界性交往的日益扩大，景观界的交流也越来越多。
6．景观绿地的布局方法有哪些？答：景观绿地的布局方法主要有三种即景观静态布局；景观动态布局；景观色彩布局。
7．常用的造景方法有哪些？如何利用植物的色彩进行造景？答：（1）常用的造景方法有借景、对景、分景、框景、夹景、漏景、添景、障景、点景。
（2）主要应用方法有单色处理，多种色相的配合，良种色彩配置在一起，类似色的配合；8．观赏植物配色的应用有：观赏植物补色对比应用，邻补色对比，冷色花与暖色花，类似色的植物应用，夜晚植物配植。
答：花坛的设计形式有6种类型。
（1）独立花坛：常为局部构图的主体，多在交点、交叉口或大型建筑前的广场上。
不宜过大，若是太大，须与雕塑喷泉或树丛等结合布局。
（2）花坛群：花坛之间可允许游人入内，有时可设置座椅花架供游人休息。
（3）花坛群组：多设于大型建筑广场上或大规模整齐的景观内，它的构图中心大多用水池，大型喷泉等。
（4）带状花坛；常设于路的中央或两旁，可作建筑物的基部装饰和广场、草地的装饰物。
（5）连续花坛群；是不可分裂的构图整体，长布置于道路或游乐场的林荫路和纵长广场的长轴线上。
（6）花坛群组：具有节奏，方向演进，不可分割的构图整体。
9．校园绿化的内容有哪些？答：校园绿化的内容有：（1）前庭绿化：即大门至学校主楼之间的广阔空间绿化；（2）中庭绿化：包括教学楼与教学楼之间、实验室与图书馆、报告厅之间的空间场地等绿化；（3）后院绿化：学校体育活动场馆、园艺场、科学实验园地、大会议厅、食堂、宿舍、实验实习场等多布置在这里；（4）校区道路绿化；（5）学校小游园绿化：是学校景观绿化的重要组成部分，是美化校园的精华的集中表现，应根据学校的特点，利用条件，合理布局，创造特色，并力求经济、美观。
10．校园绿化的作用有哪些？答：（1）为师生创造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪、安静的学习、生活和工作环境；（2）通过绿化、美化，陶冶学生情操，激发学习热情；（3）通过美丽的花坛、花架、花池、草坪、乔灌木等复层绿化，为师生提供休息、文化娱乐和体育活动场所；（4）通过校园内大量的植物材料，可以丰富学生的科学知识，提高学生认识自然的能力；（5）对学生进行思想教育。
11．校园绿化有哪些特点？答：（1）与学校性质和特点相适应；（2）校舍建筑功能多样；（3）师生员工集散性强；（4）学校所处地理位置、自然条件、历史条件各不相同；（5）绿地指标要求高。
12．建造屋顶花园的意义是什么？答：主要表现在以下几个方面：（1）改善生态环境，增加城市绿化面积；（2）美化环境，调节心理；（3）改善室内环境，调节室内温度；（4）提高楼体本身的防水作用。