毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大理学院 2012级临床医学9班游钦涵学生实践教学活动记录课题名称：我校部分大学生对班级文化建设浅调查课题组长：车欣所在院系（班级）：基础医学院2012级临床9班联系电话：指导教师：填表时间： 2014/06/05一、调查时间2014年5月20日至2014年6月5日二、调查地点（包含古城校区和下关校区）大理学院三、调查方式问卷调查，网络调查四、调查主题我校部分大学生对班级文化建设浅调查——以大理学院（两个校区）为例五、调查对象大理学院两个校区在校本科学生（每个学院按照一定）六、课题成果以大理学院为例的大学生对班级文化建设看法的调查报告七、活动目的了解大学生对班级文化建设的看法和意见，班级文化在日常生活中是否有其存在的重要性，班级组织班级文化活动参加的积极程度，班级文化建设应该注重哪几方面及其侧重点是什么，了解班级宿舍文化建设的概况，了解我校大学生对同学人际关系的看法，及其所在班级同学交际关系如何，对当前本班的班级文化的满意度等。

八、活动的设计方案我们小组的设计方案是问卷调查、适当选取配合度较高的同学进行交谈询问并配合网上检索资料。

首先是讨论课题调查的方向，调查方向明确后制作调查问卷（其中各项班级文化组成成分都要有所涉及，并注重几个方面的建设，例如：班级文化活动建设成果调查、班级宿舍文化建设成果、班级人际关系建设调查、班级文化建设对班级成员的影响、班干部对班级文化建设的作用浅谈以及班级学习氛围等各方面的调查）然后分工合作，制作问卷，分发问卷并调查，统计调查结果，并在活动中采集相关活动照片，然后总结讨论调查结果所显示的内容的含义，最后归纳总结并写出调查报告（注：调查报告必须注重其深度和侧重点，把握好调查问卷中选项差异较大的问题进行深刻分析及其所体现的不同被调查者对班级文化建设的看法），然后统一时间小组同学进行研读讨论，各自指出各自看法并加以讨论对不足之处进行修改完善。

九、活动开展过程记录1、2014年5月20日，进行课题讨论，确定课题方向为班级文化，同时决定进行课题的方式为调查问卷，并进行分工合作，决定江映萍和彭旭制作调查问卷并分发和回收调查问卷，调查问卷回收后由彭媛和尹海江统计调查结果，最后车欣和游钦涵进行总结并完成调查报告。

2、2014年5月23日，彭旭与江映萍完成调查问卷的制作，并进行小组讨论，将她们制作的调查问卷整合，确定最终的调查问卷内容。

3、2014年5月24日至28日，由游钦涵和尹海江、彭旭打印并分发、回收调查问卷，其中荷花校区分发60份，古城校区分发40份，最终收回的问卷中荷花校区收回60份，古城校区收回38份。

4、2014年5月29日至5月31日，由彭媛和尹海江进行问卷的统计和废卷处理。

5、2014年6月1日至6月5日，由游钦涵和车欣将统计结果进行总结并完成调研报告。

6、2014年6月6日，小组成员汇总调查材料，将成品材料装订成册。

小组成员对本次活动进行活动总结，各种叙述各自的收获及还有那些方面不足，活动过程中依旧有有待改进方面，以免下次同类型活动中再犯同种错误。

由小组长总结会议成果，并由各小组成员补充说明。

十、调查结果十一、调查分析十二、调查总结本次社会实践活动主要是针对“校园文化之我见”的主题来确定的，校园文化包含方方面面、涉及面极为广泛，若笼统的进行调查可能达不到预期的效果，而且调查问卷问题较大、广泛，不能深入到本质，且写出的调查报告也会较空洞、零散。

故我们从校园文化建设包含：班级文化建设、宿舍文化建设、绿化环境建设、学习氛围建设、校园安全建设、校园文化活动建设、娱乐设施建设、精神文明建设、思风学风建设等。

我们小组从班级文化建设着手，因为学校小的组成元素，调查好班级文化建设就可以从根本上了解到学校文化建设的一部分而且是基础部分、最至关重要的一部分。

千里之提，溃于蚁穴；如果一个学校的班级文化建设弄不好的话，何谈学校建设，连根基都不稳固，再高的大楼也会坍塌。

而班级基本组成的成分又是宿舍，侧重班级宿舍文化建设可以加强班级的凝聚力，故着重加强班级宿舍文化调查可以进一步了解被调查大学生的宿舍文化建设动态，进一步了解我校校园文化建设之宿舍文化建设应该从那几个方面改进。

大学生活不再像初高中生活那样单调、三点一线的生活，大学生活是缤纷灿烂的，除了学习之外还有许多娱乐文化活动、社会实践机会，很多班级同学并很少接触，加强宿舍文化建设很有必要。

通过调查活动，了解到现在大部分学生对班级还是较为喜欢，只有部分学生对班级不是特别热爱，可能是由于班级活动组织者组织不恰当，造成学生厌倦班级活动。

班级同学相处融洽，少部分对班级活动不是特别积极，对班级活动组织的意义没有明确的认知，觉得班级活动参不参加没那么重要。

班级成员对成员之间的应该树立怎样的关系很模糊，不能清晰的认识到班级文化对自身发展有积极影响。

并且班级文化建设的好坏对校园文化建设有促进作用，班级文化犹如盖房的基石，只有基石牢固，校园文化建设的大楼才能牢固。

通过调查可以了解到班级除了学习氛围建设外，还应该加强文化精神方面的建设。

为什么一走进有的班就让人赏心悦目，精神振奋？为什么有的班主任带出来的学生发展后劲相对大些？为什么有的班比其它班更加朝气勃勃，凝聚力强？为什么有的班主任工作很投入，但实效差？为什么我们说有的班“班风好”，有的班“班风差”？这就是班级文化就班级文化建设的原因，班级文化建设的好，自热班级凝聚力强、班级人际关系和谐、学习氛围良好。

原因多种多样，但重知识轻文化，班级文化建设较弱是班级管理缺乏亲和力，实效性差主要原因之一。

所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和比如文艺学、天文、地理、教育、服饰等等。

作为班级文化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。

首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。

其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。

第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。

它具有自我调节、自我约束的功能。

班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系。

班级文化可以分为“软文化”和“硬文化”。

（一）“硬文化”的建设所谓硬文化，一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。

是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；宿舍的环境卫生，宿舍的物品摆放，宿舍的装扮以及宿舍的学风建设。

对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。

（二）“软文化”的建设建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣。

而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。

班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。

1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响2、“班风”的建设及其对学生发展的影响这是班级“软文化”环境建设的重头戏，也是整个文化环境建设的核心部分。

它包括了班级风格和班级风气，班级对外的形象。

3、制度文化的建设及其对学生发展的影响班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品格和行为的尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培养目标的方向发展。

学生在良好的文化氛围中正确面对学习和生活，建立法制观念、按照法规办事、履行自己的职责和义务，维护自己的权利，不断提高自身的社会化程度。

附件1班级文化调查问卷亲爱的同学们，你们好！班级管理的高级层次是文化管理。

加强班级文化建设，使受教育者沐浴着班级文化的阳光，这对启迪学生思想，陶冶个性，激发情感，塑造人格有着特别重要的意义。

请各位同学依据自己的班级情况如实填写。

谢谢合作！祝同学们学业有成！1、你是哪个校区？A.下关校区B.古城校区2、你的专业？A.医学专业B.非医学专业3、你的性别？A.男B.女4、你喜欢你现在的班级吗？A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢5、你认为一个班级最重要的是什么？A.归属感B.学习氛围C.集体荣誉感D.其他6、你认为班级同学之间的关系怎样？A.大部分同学之间都很融洽，有个别同学不合群，但并不影响整个班级B.班级同学都有各自的小团体，但在班级有事的时候，大家都能同心协力C.不太好，很多同学都在忙自己的事，对其他人不是太关心D.各自形成小团体，对班级事务漠不关心7、你认为同学之间应建立怎样关系？（多选）A.只是形式上有点关系B.团结互助相互尊重C.竞争对手D.榜样作用8、你认为班级文化建设与学生个人的发展之间有如下哪种关系？A.学生个人的发展决定班级文化的发展B.学生个人发展和班级文化建设没有任何关系，两者是相互独立的C.学生个人的发展和班级文化建设是相互决定，相互影响的D.班级文化的发展决定个人的发展9、你觉得个人在班级文化建设中所起的作用是：A.积极作用B.没什么作用，个人力量太小C.有些人起消极作用10、在班级文化建设中，你们班是否积极主动组织同学开展一些班级文体活动（如演讲比赛、班级聚会聚餐、篮球比赛等）？A.经常组织，同学参与热情高涨B.偶尔组织C.经常组织，但参与的人很少D.从不组织，同学认为学习最重要11、参加班级活动，有同学不到或有其他理由不参加，你认为：A.个人自由，可以理解B.他们不重视班级活动，欠缺责任心C.活动质量不高，同学们不愿意参与12、你怎样评价班级里各种集体活动的质量与效果？A.很好，有意义，促进了班级文化建设B.质量一般，过得去C.质量比较差D.滥竽充数，只是走形式13、你觉得一个班级除搞好学习外是否应该多办一些文体活动？A.应该，这样能增进班级凝聚力B.要少一点，这会影响同学们学习C.不赞成，这样纯粹是浪费时间14、你觉得你们开班会的目的是什么？( 多选)A.整顿班风，增加班级凝聚力B.传达学校各项文件、通知C.增进同学之间的交流15、你认为要建设一个先进优秀的班级文化的途径有哪些？A.班干部设立班级文化建设目标，加以奖惩施行B.全班同学共同设立目标，靠同学们自觉去实施C.全班同学共同设立目标，辅以必要的奖惩手段加以实施D.其他＿＿＿16、你觉得你和你班的同学感情好吗？A.有很深厚的感情B.感情一般C.只有一点感情D.没有感情17、你认为一个班级的文化建设是如何体现的？（多选）A．学习氛围 B．班风建设 C．班级的规章制度 D．人文关怀18、在班级举行的各种文体活动，你是否积极主动参与A.是B.否C.视活动情况而定D.看是否有加分19、你认为要建设一个先进优秀的班级文化主要有哪些途径？A. 班干部设立班级文化建设目标，用奖惩手段加以实施B. 全班同学共同制定目标，靠同学自觉去建设实施C. 全班同学共同制定目标，辅以必要的奖惩手段加以实施D. 其他20、对学院里的班级考核成绩，你关心吗?A.特别关心B.关心C.一般关心D.很少关心21、您认为班干部竞选有意义吗？A.非常有意义B.有利也有弊C.弊大于利D.毫无意义22、您是否对班级的发展充满信心并愿意为之奋斗？A.没有B.有，但不知怎么做C.有，而且在行动D.无所谓再次感谢您在百忙之中给予我们的支持！祝您学习和生活愉快！。