口语交际：安慰
教学目标
1．让学生懂得在别人遇到不顺心的事时能主动安慰，学会说安慰别人的话；学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。

2．联系自己的生活实际，体会关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。

3．通过模拟生活场景、分角色对话，帮助学生提高口语交际能力，感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚。

重点难点
1．让学生学会对生活中需要安慰的人进行安慰。

2．通过模拟生活场景、分角色对话，帮助学生提高口语交际能力，感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚。

课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
人间处处有真情，真情处处暖人心。

这节课，让我们来化作爱的使者，学会如何安慰他人，向他人传递爱。

二、交际指导
本次口语交际的话题是“安慰”。

生活中，一个人难免会遇到不顺心的事，心里会很难过。

此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。

这节课我们就谈一谈如何安慰他人。

1．回顾往事，想一想你遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢？说一说别人是怎样安慰你的？当你受到安慰后有什么变化？
2.小组评议，互相评价。

评价要点有三：能具体有条理地说一说自己感到委屈、伤心或焦虑的事情；能说清别人是如何安慰自己的；能谈谈自己被安慰后的变化。

3.全班交流、倾听、评议。

归纳出安慰别人的方法。

三、交际示例
示例一：大家好，我先来说说。

在运动会4×100米接力赛中，我摔倒了，我班在这个
项目上没有取得名次。

我很是自责，觉得都怪我，要是我没有摔倒就好了。

班主任安慰我：“你已经尽力了，虽然摔跤了，但不要怪自己。

你为集体吃了苦头，我还要代表全班感谢你呢。

”我心情开始变得好起来。

示例二：我的家要搬到另外一个城市，马上就要离开自己的好朋友。

我不想搬走，不想离开好朋友们。

好朋友小红安慰我：“小丽，我很理解你的心情。

可是父母的工作更重要，你随父母去吧，假期我去找你玩。

”我听后感到很温暖。

示例三：出去玩的时候，我不小心把手表弄丢了，这块手表是妈妈送我的生日礼物。

我特别喜欢这块表，丢了我感到好心疼！我的同桌小强说：“你不用着急。

回去告诉妈妈，妈妈不会责怪你的，如果非常喜欢，可以让妈妈再给你买一块，以后玩的时候要小心地保护好它。

”我听了不再那么难受了。

示例四：我丢了订杂志的20元钱，王老师说：“你不用着急。

我已经帮你先垫付了订杂志的钱。

我还打了电话给你的爸爸，他不会责骂你的。

”听后我不再那么担心了。

示例五：我想来总结一下如何安慰他人：①要了解对方烦心的是什么，然后再想出不需要为此烦心的理由，以此来劝对方。

②开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言。

③安慰时要真心实意。