人教版初中生物和人教版高中生物知识衔接分析2012级学科教学辛渭清生物学科是一门很接近生活的自然科学，因此不管是初中生物授课还是高中生物授课都是比较受学生欢迎的，课堂气氛比较活跃。

本文从四个方面分析了初中和高中生物知识的衔接，及能力要求的异同。

初中生物课教学内容，是根据初中学生基本上处于由形象思维向抽象思维发展的阶段，针对学生的生理和心理特点为安排的。

初中主要学习感性的、侧重生命现象的生物学基础知识，完成一些简单易行的实验、探究和实践活动。

高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。

高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养。

尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。

第一方面：从课标知识目标的要求分析1.初中课标对知识内容的要求如表：知识学生实验和实践活动演示要点教学要求项目教学要求生物与人类的关系生物课的内容和学习方法A A细胞的结构细胞的分裂和生长细胞的分化和组织的形成组织的概念器官的概念系统的概念生物体DBBCCBB认识显微镜的结构和练习使用显微镜制作临时装片，观察植物细胞，画细胞结构的简图制作并观察人的口腔上皮细胞装片，画细胞结构图。

IIIIIIIII用显微镜观察四种基本组织种子的结构和成分种子的萌发种子的知识在农业生产上的应用BCA解剖并观察双子叶植物种子和单子叶植物种子验证或探究种子成分探究种子萌发的条件IIII或IVIV根系及其在土壤里的分布和意义根尖的基本结构和主功能根对水发和无机盐的吸收合理灌溉氨、磷、钾对植物生活的意义合理施肥无土栽培ADCAAAA观察幼苗的根毛和根尖的纵切面探究根的向性实践活动：灌溉、施肥、无土栽培IIIIV细胞吸收水分实验根吸收收无机盐的实验叶片的基本结构及其主要功 C 学习制作徒手切I 光合作用需能光合作用的概念光合作用过程中的物质转化和能量转化光合作用的意义合理密植呼吸作用的概念呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放呼吸作用与光合作用的区别和联系植物的呼吸与人类生产生活的关系蒸腾作用的概念和过程蒸腾作用的意义DCCADCCCCB片用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮。

画叶片表皮细胞图绿色植物在不下制造淀粉的实验探究叶绿素的形成与光照的关系IIIIIV要光和二氧化碳的实验光合作用产生氧的实验种子萌发时呼吸和热的实验植物体进行呼吸作用的实验植物体蒸腾水分实验芽的种类叶芽的基本结构和伸展双子植物木质茎的基本结构和主要功能木质茎的生长和年轮的形成单子叶植物草质茎的基本结构特点导管对水分和无机盐的运输筛管对有机物的运输茎的贮藏作用利用茎进行的营养繁殖ACDACCCAB用放大镜观察叶芽的结构用显微镜观察双子叶植物木质茎和单子叶植物草质茎的横切面观察树木的年轮探究茎对水分和无机盐的运输实践活动：植物营养繁殖的方法IIIIIIIIV花的结构花序开花和传粉人工授粉双受精的过程果实和种子的形成植物组织培养营养生长和生殖生长植物生长物质在植物生活中的作用及期应用DAAACCBAA解剖并观察花的结构实践活动：植物组织培养III藻类、苔鲜和蕨类植物的主要特征藻类、苔鲜和蕨类植物在自然界中的作用和对人类的经济意义种子植物的主要特征裸子植物的生活习性和形态结构特点BABABABB观察几种藻类、苔藓和蕨类植物组织学生采集植物，制作腊叶标本实践活动：校园或家乡植物种类调查III裸子植物的主要特征裸子植物的经济意义被子植物的主要特征被子植物分类单位和分类方法双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别C细菌的基本形态细菌的结构特点细菌的营养方式和生殖方式放线菌的形态和结构特点细菌和放线菌在自然界中的作用及其与人类的关系ABBBB有条件的学校用高倍显微镜观察三种形态的细菌酵母菌和霉菌的形态结构营养方式和生殖方式的特点蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式的特点真菌的主要特征真菌对自然界的意义与人类的关系BBBB观察酵母菌，青霉或曲霉实践活动：食用菌调查或养殖III病毒的形态结构病毒的生命活动特点病毒对植物、动物和人体的危害细菌的病毒——噬菌体病毒在生物防治上的应用A B A B A原生动特的主要特征原生动物与人类的关系BA用显微镜观察原生动物探究原生动特的趋性IIIIV腔肠胃动物的主要特征腔肠动物与人类的关系B A常见的扁形支物及其与人类的关系寄生、寄生虫和突主的概念绦虫（或血吸虫或包虫）适于寄生生活的特点BBB实践活动：调查本地常见的寄生虫病线形动物与人类的关系 B环节动物与人类的关系 B 观察蚯蚓的形态、运动和对刺激的反应III 软体动物与人类的关系 B 观察当地常见的软体动物III蝗虫的形态结构、生理和发育的特点昆虫纲的主要特征昆虫的多样性CDAA采集昆虫，制作昆虫标本III昆虫与人类的关系其他节肢动物节肢动物的主要特征B B鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点鱼的生殖发育特点鱼类的主要特征主要的淡水鱼类及其养殖主要的海洋鱼类及其养殖鱼类资源的利用和保护CCDAAA观察鱼的外部形态和内部的主要结构III变温动物的概念和适冬眠两栖动物概述BC观察蛙类的外部形态爬行动物的概述古代爬行动物的繁盛和绝灭C A鸟类概述恒温动物的概念鸟类的主要特征保护鸟类的多样性CBCA观察家鸽或其他鸟类的外部形态和内部主要结构。

实践活动：教师组织学生参加“爱鸟周”活动，或参加保护和招引益鸟展览III家兔的形态结构和生理特点哺乳动物的主要特征保护哺乳动物的多样性CDB观察哺乳动物的心脏结构II 观察家兔或小型哺乳动物内部的主要结构动物行为的类型和特点先天性定型行为，后天性习得行为研究动物行为的意义BBA探究一种动物的某种行为IV人体皮肤的结构和主要功能皮肤的再生和卫生保健C A人体骨骼的组成人的骨骼与直立行走相适应的特点骨的酝酿结构和功能骨的成分和物理特性青少年保持正确姿势的意义骨的生长关节的基本结构和功能骨骼肌与人体主要的骨骼肌群骨骼肌在运动中的协作关系体育锻炼对骨、关节和肌肉的影响脱白、骨折及其急救处理BBCCABCBDAA观察长骨的结构骨的成分实验IIIIII关节的结构肌肉的收缩人体内的血量血液的成分和主要功能输血与血型心脏和血管的结构、功能和保健血液循环动脉血和静脉血血压脉搏出血的初步护理淋巴BCCDBDCBAB观察血涂片用显微镜观察蛙躞（或蛙肠系膜、小鱼尾鳍）内血液流动的现象测量血压和脉搏了解血常规化验数据探究脉膊与运动的关系IIIIIIIIIIIV血浆、血清和血细胞消化道的组成牙齿的结构和保健胃和肠折结构特点各种消化腺的位置和功能消化酶食品店物营养万分的消化、吸收和利用饮食卫生和营养卫生BCCCBCA用放大镜观察猪（或羊、鸡）的小肠绒毛淀粉酶对淀粉的分解作用IIIII呼吸道的组成和功能肺的结构呼吸运动人工呼吸呼吸系统的卫生保健，吸烟、吸毒的危害煤气中毒及其预防BCCAAA测定胸围差验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳有条件的学校、学习测定肺活量的方法练习人工呼吸的方法IIIIIIII用呼吸运动的模型，演示肋骨运动呼吸运动的关系，膈肌运动与呼吸运动的关系排泄的概念、途径和意义泌尿系统的组成肾脏的结构和尿的形成泌尿系统的卫生CBCA观察剖开哺乳动物的肾脏II新陈代谢的概念和意义人体内物质的转化与能量的变化食物的热价体温ACAA实践活动：记录三天内摄入食物的种类和数量，估算每天食物总热量II人体的主要内分泌腺激素甲状腺和甲状腺素地方性甲状腺肿胰岛和胰岛素重体和生长激素重体在内分泌腺中的重要作用体液调节BCCACCBC实践活动：有关糖尿病的调查或地方性甲状腺肿的调查神经系统的组成神经细胞脊髓和脊神经脑和脑神经反射和反射弧非条件反射和条件反射人类神经活动的特征神经系统的卫生保健眼球的结构和视觉的形成眼的保健耳的结构和听觉的形成耳的卫生BDCCDCCACBCA膝跳反射实验探究条件反射的形成眼球成像的实验实践活动：检查视力IIIIVIII男、女生殖系统的结构和功能精子和孵细胞，受精胚胎的发育和营养从婴儿到成人的发育分期青春期的发育特点青春期的卫生B B B A C C免疫的概念、免疫对人体的主要作用胸腺、淋巴结，脾脏非特异性免疫，特异性免疫计划免疫BBCC实践活动：收集与交流有关艾滋病的资料实践活动：调查本地计划免疫实施状况人类的传染病传染病流行三个环节预防传染病的一般措施ACA用显微镜观察病原体的装片生物的遗传和变异现象染色体，基因基因在亲子代之间的传递人类主要的遗传疾病禁止近亲结婚遗传和变异在实践上的意义A B C A C A生命起源于非生命物质生物进化的证据和历程人工选择及其意义达尔文和自然选择学说人类和动物园亲缘关系某种古猿进化发展成现代人类A A A B A A生物与环境之间的相互关系生态系统的组成食物链和食物网保持生态平衡的重要意义BCCC实践活动：到学校附近的树林、草地或池塘、农田进行衬在地考察，了解其中各种生物之间的联系人类活动对环境的影响生态农业保护生物多样性和建立自然保护区的意义保护植被的意义控制人口的意义BAAAC实践活动：调查学校附近的环境保护情况，进行分析和评价，并且提出保护环境的书面建议生物科学发展的现状和前景 A附录：关于教学要求层次的说明（1）、知识方面从认识水平和该知识点在本学科教学内容中的地位和作用考虑，将对知识点的教学要求，从低到高依次划分为A、B、C、D四个层次。

A：知道。

对所学知识有大致的印象。

B：识记。

记住所学知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情境中识别它们。

C：理解。

在“B”的基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式（文字、图、表等）予以表达。

D：应用。

在“C”的基础上，能够分析知识的联系和区别，能够在新的情境中初步运用所学知识，解决一些和生物学有关的实际问题。

（2）、学生实验方面:学生实验的教学要求，分为练习、初步练习、学会和探究四个层次，其内涵是：I. 练习：在教师的具体指导下，对生物实验的方法、步骤、观察、记录、绘图等进行初的训II. 初步学会：在教师的指导下，在初步学会的基础上，能够按照要求完成实验任务III. 学会：在教师的指导下，在初步学会的基础上，能够比较熟练地进行实验，取得良好的实验效果。

IV. 探究；在教师指导下，亲自参与设计实验，练习确定实验目的、材料和方法；能观察现象、记录和整理数据及报告实验结果。

2.高中生物课表对知识内容的要求：高中生物课程的内容包括必修和选修两个部分，共6个模块：必修生物1：分子与细胞生物2：遗传与进化生物3：稳态与环境选修选修1：生物技术实践选修2：生物科学与社会选修3：现代生物科技专题每个模块有若干主题，每个主题由具体内容标准和活动建议组成。