⑵．互测字词，检查课文是否读正确、读流利。
2、整理课文思路。
3、质疑,探讨。
根据文本内容进行自学、质疑。在小组范围内交流自己的见解。
三、精讲释疑，引导点拨
认真思考，质疑，解疑
四、当堂练习，反馈矫正
练习背诵。
积累语言。
五、课后反思，拓展延伸
完成拓展作业
教学反思：
写出自己对本文写作特点的理解。
“潮来前”、“潮来时”、“潮过后”
2、小组讨论，交流展示
3、达标检测，修补学案
三、总结提升,朗读训练
四、拓展延伸
1、寻找比喻句，感悟用法之妙。
2、自选感兴趣、欣赏煌精彩语句，进行美读积累。
一、编制学案，课前预习
二、自主合作，互动交流：
1、自主合作
⑴．小组内检查学案及课本批注。
3．介绍有关扩展资料。
重点难点
重点：学习本课生字新词难点：初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
课前准备
词语卡片。
学案
导案一、Βιβλιοθήκη 读导航1、读通课文，疏通词句。
(1)积累词语
观潮宽阔笼罩薄雾依旧恢复灿烂
昂首东望风平浪静水天相接横贯江面
(2)读准字音
A．大堤（dī）屹（yì）立浩（hàO）浩荡荡山崩（bēng）地裂
B.多音字（选择正确读音）
笼罩（lóng lǒng）薄雾（bóbáo）
余波（bōpō）风号浪吼（háo hào）
2、整体感知，理清思路。
初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序
3、整理收获，提出问题
你认为“天下奇观”奇在哪里呢？
二、合作探究
1、细读课文，深入思考
（1）回顾交流。
品味“奇”。
（2）写作特点，行文线索。
盘龙二小语文导学案
年级：四年级课型：新授课时数：2课时执教：赵红梅
课题
《观潮》
课时安排
2课时（第二课时）
学
习
目
标
1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。