教.教学学理理念念
2.教学方法
3.学习组织
教法
任务驱动 教学法
引导文 教学法
案例 教学法
空调电磁离合器故障分析检测
做中教 做中学
学法
自主学习法
分组讨论法
张贴板法
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计 教学组织
教学过程
教学反思
1.教学理念 22.教.教学学方方法法
3.学习组织
为了更好的组织教学，提高学习效率
任务设计
教学组织 教学过程
教学反思
任务实施
允许压缩机工作的工作条件
故障原因分析
实际读取的数据值
1.资讯
2.计划 3.决策 4.实施 5.检查 6.评估
学生：利用教学资源获取信息， 完成故障原因和范围的确定
教师做好引导
设计意图：培养学生自学和获取信息的能力。
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
教学反思
资讯
计划
空调电磁离合器故障分析检测
决策
实施
检查
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织 教学过程
教学反思
任务实施
1.资讯
2.计划 3.决策 4.实施 5.检查 6.评估
电磁离合器是什么？ 它的作用是什么？ 它是怎么控制的？ 哪些因素可以导致它不工作？
.......
较好
电磁离合器作用、组成
不熟悉
教学反思
2.多种教学方法引导学生自主学习 让学生主动参与到技能形成中来， 实现综合能力的培养。
空调电磁离合器故障分析检测
整个过程发现个 别同学不愿意参 与到学习中。
措施： 在今后教学中需要明确教学 任务到每个人，主动帮助其 提高积极性。
宁波慈溪锦堂高级职业中学
恳请批评指正 谢谢大家！
交流、探讨、互补，制定初步方案
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织 教学过程
教学反思
任务实施
1.资讯
学生反复修改和完善制定出最佳方案
2.计划
3.决策
4.实施
5.检查
6.评估
设计意图：通过组间对比，信息交流和沟通，计划更加完善，从而突破难点
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
1.教学理念
2.教学方法 3.学习组织
企业检修流程
教学实施流程
客户报修 维修接待 制定计划 实施维修 车辆质检 信息反馈
案例引入
资讯
计划决策
实施
检查
评估
空调电磁离合器故障分析检测
为了更好地体现工学结合的课堂教学理念 让学生感觉到学习过程就是工作过程
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计 教学组织
教学过程
专业能力
1．掌握电磁离合器的组成、控制、作用以及工作条件 2．能正确的运用故障诊断仪、万用表等工具对电磁离 合器相关数据进行读取分析诊断能力
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织
教学过程
教学反思
1.任务分析 2.教学内容 3.学情分析 4.任务目标
5.重点难点
6.环境资源
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织
教学过程
教学反思
1.任务分析
2.教学内容 3.学情分析 4.任务目标 5.重点难点 6.环境资源
任务特点：结合学校与企业的区别 创设一体化的工作与学习情景
贴近实际工作中的需要 强调学员实践及动手能力
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织
教学过程
教学反思
1.任务分析
2.教学内容 3.学情分析 4.任务目标 5.重点难点 6.环境资源
实际维修案例
4S店、汽修厂
调研、访问
典型工作任务
空调电磁离合 器故障分析检
测
承上启下的作用
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织
教学过程
教学反思
1.任务分析
2.教学内容
5min
安全教育 任务引入
140min
任务实施
15min
5
任务拓展
资讯
计划
决策 实施 检查 评价
10min 25min 25min 60min 10min 10min
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
课前准备
教学组织 教学过程
教学反思
上课前天，提前设置好故障 （电磁离合器不工作）， 现象：空调没有冷风出来…
前一周确定学生已经通过空调基本知识考 核，以及能够自我去进行空调基本检查。
设计意图：做好知识储备，提高学习效率。
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
安全教育
教学组织 教学过程
教学反思
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
任务引入
教学组织 教学过程
教学反思
全班20人，分成5组，每组4人 对组长进行课前的技能培训 进行角色的分配
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
01 任务设计
0022 教教学学组组织织 0033 教教学学过过程程
04 教学反思
空调电磁离合器故障分析检测
任务设计
教学组织 教学过程
教学反思
教学环节和时间分配
课前准备
5min
影响它 工作的有 哪些传感 器？
你应该 选用什么 的工具检 查？
教师巡查，掌握进度，做好引导
设计意图：通过小组讨论，锻炼学生分析问题解决问题的能力
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织 教学过程
教学反思
任务实施
1.资讯 2.计划
3.决策
4.实施 5.检查 6.评估
张贴板法 头脑风暴法
教学重点
空调电磁离合器不工作 的故障原因分析
空调电磁离合器故障分析检测
教学难点
电磁离合器不工作是自身控 制电路的问题，还是其他压 力、水温、环境温度、等等 其他11个传感器给与的信号 问题？
关键点
电磁离合器故障诊断流程的制定
分析出故障的范围”面”，在制定 计划找出问题的”点”
宁波慈溪锦堂高级职业中学
控制原理，数据分析
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织 教学过程
教学反思
任务实施
。
1.资讯
2.计划 3.决策 4.实施 5.检查 6.评估
结构、工作原理
数据读取过程
设计意图：直接观看到电磁离合器控制原理和相关数据读取过程，便 于理解掌握
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织 教学过程
教学反思
任务实施
1.资讯 2.计划 3.决策
4.实施
5.检查 6.评估
设计意图：了解原件的位置，数据的检查方法，为实车诊断打下基础。
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织 教学过程
教学反思
任务实施
1.资讯 2.计划 3.决策
4.实施
5.检查 6.评估
任务设计
教学组织 教学过程
教学反思
任务实施
1.资讯
2.计划
3.决策 4.实施 5.检查 6.评估
学生：查阅资料，记录数据，研究讨论 计划制定，计划实施
进行哪 些前期准 备和安全 检查呢？
通过数 据锁定的 故障范围， 怎么去检 查呢？
电磁离 合器不工 作的现象 是什么？
引导文 教学法
数据分 析：哪些 数据是正 常，哪些 是异常呢？
3.学情分析 4.任务目标 5.重点难点 6.环境资源
理论知识
电磁离合器 1.作用组成 3.影响其工作 其他因素 4.电路分析 5.故障原因
完整的学习任务 实现理实一体
专业技能
电磁离合器 1.影响其工作的数 据分析对比 2. 锁定故障范围提 出相应方案 3.电路检测基本手 段和方法
空调电磁离合器故障分析检测
2016年教师汽车运用与维修说课比赛
空调电磁离合器故障分析检测
目录页
Contents Page
01 任务设计 02 教学组织 03 教学过程 04 教学反思
空调电磁离合器故障分析检测
任务设计
教学组织
教学过程
教学反思
1.任务分析
2.教学内容 3.学情分析 4.任务目标 5.重点难点 6.环境资源
空调电磁离合器故障分析检测
组长示范 其他观摩
各组按计划实施
空调电磁离合器故障分析检测
设计意图：先懂带动后懂，让学生的技能迅速提高， 通过角色轮换，确保每位学生熟练掌握。
宁波慈溪锦堂高级职业中学
任务设计
教学组织
任务实施
1.资讯 2.计划 3.决策 44..实实施施
5.检查
6.评估
教学过程 教学反思
设计意图：及时调控学习情况，发现问题，及时解决和改进，共同提高。
6.环境资源
雪弗兰科鲁兹轿车 SPX V30故障诊断仪 万用表等
仪器设备
科鲁兹 维修手册
任务 工作页
网络资源
空调电磁离合器故障分析检测
宁波慈溪锦堂高级职业中学
0011 任任务务设设计计 0022 教教学学组组织织
03 教学过程 04 教学反思
空调电磁离合器故障分析检测