浅谈博客在教学中的应用
随着网络的进一步发展，博客逐渐走进了我们的日常工作和生活。
博客是一种十分简易的个人信息发布方式。
任何人都可以经过简单在注册免费获得自己的博客。
并在自己的博客上对你个人工作过程、生活故事、思想历程、闪现的灵感等及时记录和发布，发挥您个人无限的表达力；更可以以文会友，结识和汇聚朋友，进行深度交流沟通。
正是它的这些特点为它在教学中的应用成为可能。
那么我们如何把这一新生的事物应用于教学，并且使其更好的为教学服务。
下面我就对这一问题谈一谈我的看法。
一、为教学提供有效的交流平台
博客是一种新型的交流方式，在教育领域中的广泛应用将有利于解决学校师生交流的问题。
它改变了传统的面对面的交流方式，使我们可以在不同时间、空间进行对话，这种交流可以是教师和学生，也可以是教师和教师、学生和学生之间。
利用博客的留言功能，学生可以不必使用真名，通过书面语言的交流，反映出他们的真实想法，剔除教师根据表情进行判断的主观上的错误。
根据学生真实的反馈信息，教师可以有据可依的调整自己的教学计划，更好的提高教学效果。
使用博客可以克服面对面答疑方式的局限性，实现网络用户间的非实时交互，使传统的面对面答疑方式得以延伸：学生和老师之间的答疑不再受时空的约束，只要利用身边已上网的计算机，可以随时向老师、同学请教，查看自己感兴趣的问题，发表自
己的见解。
通常的辅网站，只是提供一些参考资料的链接，而博客则提供更多的评价，更广泛的背景资料。
有一些学者通过博客日志反映他们对某些问题的认识，开始对于这些问题的看法可能也是粗糙的，但是他们将这些思想表达出来，然后在博客上发表后续的看法。
在这一过程中，专家可以将最近看了哪些书，读了哪些人的文章，听取了哪些意见都通过博客方式表达出来。
这样，阅读者了解的不仅仅是专家静态的、目前的观点，而重要的是可以把握专家思想的流程。
同样，这一方式对于学生来讲也是有效的，学生的博客日志可以反映出他们在学习过程中产生的问题、关于问题的想法与思路、问题的解决过程，使得教师可以更有效地了解学生的学习状况班级博客也可以为一个班级提供交流的平台，班级的同学可以在此交谈和相互学习。
这个交流对于所有的学习者来说都是透明的、公开的，这些交流平台上的学生撰写的日志、学习心得，可以由学生、教师、家长或者其他任何人进行评、指导。
当然通过设置，博客可以严格执行隐私保护和权限管理，教师和学生的博客只能被那些已经获得授权的人访问。
博客的模式是平等的，博客更看重的是参与的过程而不是结果。
对于教师或书本上的观点，学生可以通过博客的方式发表他对于这些问题的理解，博客并不要求意见的统一，但要求意见的针对性和独立性。
另外，在课程设置的过程中可以设置多个不同的议题，允
许学生自由地选择他们感兴趣的议题。
二、有利于教师的成长和提高信息素养
教师在教育中地位是非常重要的，一个教师的学业水平和素质直接决定了教学效果的好坏，所以提高教师的素质对教学来说应当是首当其冲的。
教师博客可以帮助我们更好、更快的成长。
一方面有助于使自己在分享交流中促进自身教育能力更快的提高和发展，另一方面也可以为其他教师提供教育思维的前提和原始资料。
这样对教师的成长是非常有利的。
在传统的课堂教学中，教师是讲授者，是课堂教学的主体；学生是知识的接受者，教学策略主要围绕如何教而定，学生的主体地位得不到体现。
利用“博客”，师生关系将发生转变，学生自己上网搜索知识，是学习的主体。
同时教师可以通过博客来更快的获得教学的各种信息。
我们可以从中得到我们需要的东西。
这样就很大程度上丰富了我们信息的来源。
这样教师不但获得了教学所需的信息，而且可以总结信息收集、处理的经验，这样在不知不觉中提高了教师的信息素养。
另外，教师博客还可以作为作为教师布置作业的场所，教师可以在自己的博客根据课堂所讲给同学留课堂作业和思考题，让学生在课下时间进行作答。
然后根据学生真实的反馈信息，及时了解学生对课堂知识的掌握情况。
还有就是作为解答学生疑问的工具等等。
我在一个朋友的weblog上看到一个描述bbs与weblog区别非常恰当的比喻：bbs好比一辆公交车，你可以使用它，但你不会拥
有它！而weblog更像一辆私家车，你不仅可以使用它，也可以拥有它！最重要的是，你自己可以装扮它！欣赏它！把玩它！
三、有利于学生展示自己的才华和形成良好的上网习惯
学生是教学的主体，教学是否成功关键是看学生是否掌握了所学习的知识和技能。
学生博客的建立可以帮助学生更好的掌握了所学习的知识和技能，学生可通过写日志的方法，记录自己每天所学和对某个问题的看法，获得其他人的评论。
这样就可以提高学生对此问题的理解和掌握，帮助自己更好的学习。
更重要的是，博客为学生提供了展示自己的才华的舞台。
博客的建设过程本身就是学习和掌握知识的过程。
鼓励学生学会精心经营自己的博客，做一个美观大方，充满知识的博客，这其中需要学生不断的学习知识，收集材料。
通过自己的努力，学生可以在自己的博客进行大胆的创造和表现自己，这时博客就是个人表达工具和舞台，学生通过写博客来形成一种写作的自信心和语感。
另外，他们所写的东西可以很快被其他人读到，特别是由于几乎所有博客软件都具有评论的功能。
在这个网络信息泛滥的时代，网上的信息太多、太杂、太乱，学习者无法判别哪些信息是有价值的。
教师可以通过博客将经过过滤过的信息传递给学生，而学生也可以通过博客将信息传递给他的伙伴。
通过浏览别人的博客日志，知识获取的效率将得到很大的提高。
这样长期下来有利于学生展示自己的才华和形成良好的上网习惯。
四、有利于培养学生的创新能力
创新是人类生存和发展的基石。
博客可以有效地鼓励学生的参与，不光是阅读和评论老师或其它同学的博客日志，更重要的是可以通过建立自已的博客日志，设置自已的议题，与别人分享自已的思想。
培养具有创新能力的创新型人才，已成为当今乃至今后教育教学发展的人才目标。
搏客应用于教学为培养学生的创新能力提供了便利。
发挥现代教育媒体的作用，为学生提供课内、课外的学习资源，让学生自主学习，主动探求知识，主动发现问题，创造性地解决问题。
这是传统教育方式无法比拟的。
总之，博客应用于教学，对于教师而言，博客的过程就主要是整理自己知识体系的过程，对于学习者来讲，博客（blog）的过程就主要是学习者个人构建自己的知识体系的过程。
博客应用于教学是随着教育技术发展和计算机网络发展给我们教学带来的新尝试，应用的好可以给我们的教学带来便利，使我们更容易实现预定的教学目标，反之不但提高教学效果不明显，而且影响教学。
在教学中如何利用这一资源，需要我们在教学中不断的探索和实践。
五、有利于家长学校之间的沟通
与传统的bbs不同，博客的精神鼓励父母和其它社会成员共同参与到学校的讨论中。
博客的参与者不仅仅是学生，还有老师与家长。
这种方式让学校内部的成员之间，学校内部成员和外部成员之间，个人（教师，学生，家长）与学校之间可以进行更好的沟通、
进行相互之间的协作。
这种博客使得成员之间加深了解，老师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的代沟。
总之，博客是个性化的个人知识管理系统，通过它可以将工作、爱好和学习有机结合，把日常得到、看到和想到的思想精华及时积累起来，并在交流和共享中达到思想的碰撞。
（作者单位：河北省邯郸市永年县第二中学）。