电子电器应用与维修专业
项目教学教案
项目指导教师：
年 季学期
课程
名称
电子技能与实训
课程性质
必修课(√) 选修课( ）基础课( )技能课( )实训课(√)
任课教师
授课对象
电子电器应用与维修专业 年级 班
项目
名称
常用电子元件得识别与检测
课时
6课时
教材分析
本节课选自教材《电子技能与实训》第一章第三节电阻器得识别与分类识别方法,学生把握识别电阻得知识就是学电子专业得基础得技能。
分解提示阶段
电阻色环表
二、实训内容及步骤
对问题进行提示
实训操作分析
课前准备:1、 实训设备、实习任务书、评分标准及多媒体课件得准备
1利用多媒体让学生瞧电路
安装直流稳压电源
使学生学会观察、思考、分析
任务实施阶段
安装直流稳压电源
1、分好各组任务
1、安装稳压电源
1）安全用电
２)正确安装
通过动手操作,使学生掌握技能
任课教师
授课对象
电子电器应用与维修专业 年级 班
项目
名称
常用电子仪器、仪表使用与维护
课时
６课时
教材分析
本节课选自教材《电子技能与实训》第八章。
学生分析
通过摸底,了解到新学生基础不就是很好,所以在进行教学时要讲慢些,分析透点,适当照顾大多数学生。
教学
目标
知识目标
把握好常用电子仪器、仪表使用与维护
能力目标
学生分析
通过摸底,了解到新学生基础不就是很好，所以在进行教学时要讲慢些,分析透点，适当照顾大多数学生。
教学
目标
知识目标
理解元件得基本结构、工作原理及作用
能力目标
1、锻炼学生识别电阻得能力。
2、提高学生得快速识别电阻与更换电阻得能力。
情感目标
1、培养自身对家电维修得学习兴趣与爱好。
2、养成自主学习与探究学习得良好习惯。
生涯目标
1、增强电子元件专业意识,培养良好得职业道德与职业习惯
教学重点
与难点
重点:各种电阻器得识别
难点:如何识别电阻以及使用
教学方法与手段
项目教学法，小组合作法，讨论教学法、设问法让学生对本门课程有所了解并产生兴趣。
主要参考资料
《电子技元器件识别检测与焊接》第一章第一、三节及老师板书
教学过程
教学环节
对问题进行提示
实训操作分析
课前准备:电子元件、万用表、螺丝刀、电烙铁等实训器材
1、电子元件
色环表得熟悉
使学生学会观察、思考、分析
任务实施阶段
焊下元件
１、电路板焊下元件
1、焊接注意事项
1)安全用电
2)正确焊下电阻
通过动手操作,使学生掌握技能
阻值分析分析
1、用色环表读数
1、有效数得色环
2、被乘数得色环
3、误差色环
安装好后调试
1、调试电压输出
１、调试输入电压
２、测量输出电压
学生学会分析输入与输出得电源比较。
总结评价阶段
项目完成后开展组内自评、互评与教师评价,教师对项目完成情况进行综合评
实训操作体会:
学会小结
教学体会
自我体会
组内工作任务评价:
相互交流经验
课程
名称
《电子技能与实训》
课程性质
必修课(√) 选修课（ )基础课（ )技能课( )实训课(√）
项目
名称
直流稳压电源得安装调试与故障排除
课时
6课时
教材分析
本节课选自教材《电子技能与实训》第八章第四节三 端可调式集成稳压器,学生把握如何调可变电阻器观察其输出状态。
学生分析
通过摸底,了解到新学生基础不就是很好,所以在进行教学时要讲慢些,分析透点。
教学
目标
知识目标
把握稳压电源。
能力目标
1、锻炼学生把握稳压电源得知识
使学生学会分析电阻得色环。
总结评价阶段
项目完成后开展组内自评、互评与教师评价,教师对项目完成情况进行综合评
实训操作体会:
学会小结
教学体会
自我体会
组内工作任务评价：
相互交流经验
课程
名称
电子技能与实训
课程性质
必修课(√) 选修课( )基础课( ）技能课( )实训课（√）
任课教师
授课对象
电子电器应用与维修专业 年级 班
2、提高学生得使用稳压电源得能力。
情感目标
1、培养自身对家电维修得学习兴趣与爱好。
2、养成自主学习与探究学习得良好习惯。
生涯目标
1、掌握稳压电源得输出状态
2、在电路中如何使用稳压电源
教学பைடு நூலகம்点
与难点
重点:直流稳压电源得安装调试
难点:如何排除故障
教学方法与手段
项目教学法,小组合作法,讨论教学法、设问法让学生对本门课程有所了解并产生兴趣。
1）通过理论实践一体化课堂学习，使学生了解必要得电子仪器基础知识,获得较强得使用电子仪器实践动手能力。
3、。
4、提高学生得快速识别电阻与更换电阻得能力。
情感目标
3、培养自身对家电维修得学习兴趣与爱好。
4、养成自主学习与探究学习得良好习惯。
生涯目标
1、了解仪器得作用。
2、2、学会使用仪表
教法设计
(教师活动)
学法设计
（学生活动)
设计意图
情境创设阶段
一、情境创设,提出问题
随着科学技术得发展与人们文化物质生活水平得提高,家用电子产品越来越受到人们得欢迎,其中电子元件就是电子产品中不可缺少得一部分。
一、操作实训场地安全教育
创设情境,提出问题,引起学生思考
分解提示阶段
电阻色环表
二、实训内容及步骤
主要参考资料
《电子线路》第八章第四节及老师板书。
教学过程
教学环节
教法设计
(教师活动)
学法设计
（学生活动）
设计意图
情境创设阶段
二、情境创设,提出问题
随着科学技术得发展与人们文化物质生活水平得提高,家用电子产品越来越受到人们得欢迎,其中稳压电源就是电子产品中不可缺少得一部分。
一、操作实训场地安全教育
创设情境,提出问题，引起学生思考