（2）、结合下面的导学提纲，找出问题的答案；小组交流探讨，概括归纳答案；小组内集思广益，形成最优答案；注意答案的条理性。
导学提纲：
（1）、培养高雅情趣的途径有哪些？
（2）、好奇与兴趣、情趣之间有什么关系？
（3）、盲目从众有什么危害？
（4）、如何杜绝不良嗜好？
…………
探究活动1、漫画欣赏
（1）漫画反映了人们对待生活的态度有什么不同？
A．学习生活B．对个人物质生活的追求和向往
C．文化生活D．对自然风光的欣赏和热爱
3．下列关于情趣和兴趣的关系，说法正确的是（）
A．情趣就是兴趣B．先有情趣，后有兴趣
C．情趣是以兴趣为基础，情趣通过兴趣来表现
D．兴趣以情趣为基础，兴趣通过情趣来表现
4．有人曾做过这样的分析：爱书法―延长寿命；爱音乐―增强食欲；爱赏鱼―调节血压；爱擦脸―预防感冒。这说明（)
7．有些同学分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”、“模仿别人”，这种心理状态称为（)
A．求异心理B．虚荣心理C．延迟心理D．从众心理
8．既是良好的情趣的聚集，又是不良心情的宣泄；既是人际关系的润滑剂，又是睿智开朗的展示图。这种优秀的心理品质是（)
A .稳重B．随和C．幽默D．真挚
9．青少年具有“从众”心理，他们需要群体生活，愿意和同伴一起分享快乐，分担痛苦。但是，有一部分青少年对“从众”心理认识有偏差。下列几种看法中不属于“从众’，心理的有（)
①对自然的C．②③④D．②④
6．下列观点不正确的是（)
A．我们应该培养高雅、健康的生活情趣，摒弃庸俗、不健康的生活情绪
B．情趣庸俗、不健康的人往往只看到眼前的事物，追求暂时的快乐
C．虽然人们在生活条件和生活环境上不同，但他们的生活情趣没有什么区别
D．人类在生产、生活、消费、学习过程中，不断积累经验，产生丰富的情绪
评价主体：教师评价小组评价同学评价
评价方法：提问法谈话法等
评价工具：语言评价等级评价
课前
准备
1、学生准备：搜集有关体现高雅情趣的典型事例名言；
2、教师准备：了解学生的日常行为表现，教学中做到心中有数，有的放矢；制作电子白板课件。
环节
教学要点
活动导学
环节一：
营造氛围，引入课题
环节二：自主学习
环节三：合作探究，展示交流
教材分析：本项目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。
教
学
目
标
情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
A．高雅的生活情趣有益于个人的身体健康
B．有了高雅的生活情趣，就不会生病
C．如果身体不适，可以通过富有情趣的生活而得到医治
D．一个人如果没有一定的高雅情趣，是不利于身体健康的
5．当你废寝忘食做成的飞机模型终于飞上蓝天，或是亲手栽下的小树绽出了嫩绿的新叶，这时你会产生一种愉快的体验，这种情趣来自于（)
课题
过富有情趣的生活
课时
第8课时
课标要
求与教
材分析
课标要求：1、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
3、正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
（1）这个小故事给了我们怎样的启示呢？
（2）问问自己:你最想知道的事是什么呢？还有哪些未知的问题呢？
3、阅读感悟，各抒己见：
（1）阅读课本44页故事王君故事，谈一谈这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？
（2）反思：中学生容易出现的不良嗜好有哪些？
（3）这些不良嗜好的具体有哪些？
学生对所学知识进行复习掌握
（2）举自己身边一个乐观的人的例子，看看他是怎样对待生活的？
（3）自己对生活的态度是怎样的？
探究活动二：名家故事
爱迪生小时侯，好奇心非常强，有一天他看到一只母鸡在孵蛋，心想：鸡蛋怎么能变成小鸡呢？于是，他就学着母鸡的样子,蹲在自己家的机窝里孵小鸡,正是这种好奇心,使他对许多事物产生兴趣，并且认真去思考和研究，最终成为世界著名的大发明家。
能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
知识：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。
教学重点：培养高雅情趣的途径
教学难点：如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理
教
学
评
价
设
计
评价内容：对学生在课堂中的真实表现做出评价，包括学生的行动，认识水平及临场机智。
A．盲目“随大流”B．不加分析与区别地盲目模仿别人
C．积极参加集体组织的有益活动D．别人干什么，我就干什么
10．上网时应注意（)
A．拒绝观看低级庸俗的内容B．看有没有新鲜刺激的内容
C．看有没有诱人的话语D．考虑交到几个朋友
板书设计
过富有情趣的生活
1、以乐观的态度对待生活
2、增强好奇心，培养广泛兴趣
3、避免盲目从众，杜绝不良嗜好
环节四：
复习巩固，
环节五：
质疑问难，畅谈收获
环节六：
感悟升华
导入
培养高雅情趣
好奇心与从众
展示白板课件：歌曲《多么美》
师生共同欣赏后谈感受，在优美的歌声中导入新课。
（教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实感受）
老师总结得出：过富有情趣的生活（板书）
学法指导：
（1）、通读课文，自主预习，并划出你认为重要的句子（可以先用铅笔）
通过本节课的学习，你有什么收获或者还有什么疑难问题请提出来，大家共同分享和探讨。
归纳梳理，总结感悟，升华情感
评价检测
选择题
1．著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话主要说明的道理是（)
A．情趣源于兴趣B．所有的工作都是有趣的
C．有趣的才是工作D．没有有趣的工作
2．当我们看到一望无边的大海、耸立云端的高峰、郁郁葱葱的森林、五彩缤纷的云彩等壮丽的景色时，会感到愉快和振奋。这种情趣来源于（)
4、丰富文化生活，提高审美能力
教学反思
在课堂导入时，播放《多么美》，并配以画面，激发兴趣，为学生搭建一个情感体验的平台。通过案例分析、名家故事等活动为学生营造一个师生互动、生生互动的场面。但有些问题的设计缺乏科学，有些直接。仍需要加强集体备课，精心设计问题，兼顾各阶段各层次的学生。