二次备课
一次备课
14*小狗学叫
教学重点
1．通过一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。

2．通过预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。

教学难点
通过运用预测策略阅读课外书，进一步培养预测能力。

一音乐激趣，导入新课
1．课件播放小狗、牛、鸡等的叫声，请学生猜猜是什么动物发出的声音。

2．导入：每一种小动物都会叫，它们的叫声都很独特。

今天我们来看一看小狗是怎样学叫的。

(课件揭示课题)
3．字词学习。

(1)课件出示词语。

讨厌发怒批评访问差不多
忍着模仿发疯汪汪搞不清
(2)自由读词语，读准字音，遇到不会的和同桌互相请教。

(3)学生代表朗读词语，集体读词语。

(4)引导学生借助拼音读准多音字，并补充每个多音字的其他读音，
掌握不同读音表示的不同含义。

课件出示词语。

(5)引导学生读准句子，说说带多音字的词在句中的意思。

课件出
示句子。

干吗要叫？(干吗：干什么)
我向你担保，我压根就没想抓你。

(担保：保证。

压根：根本)
树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。

(百发百中：形容射箭或射击非常准，每次都命中目标)
子弹擦过小狗的耳边。

(子弹：枪支发射的弹药)
4．过渡：小狗为什么不会叫？不会叫的狗会是怎样的？外形、习性等
方面会有怎样的特点？尤其是心情会有什么不同？
二预测情节，说说异同
1．学生读第1～9自然段。

师：你有没有得到答案？这是一只怎样的小狗？
(学生交流)接下来将发生什么？理由是什么？(提示：情况一：小狗被批评了也无所谓。

情况二：小狗被批评了会努力学习怎么叫)
2．自读课文，预测故事内容。

师：请同学们继续自读课文，一边读一边预测：接下来会发生什么？以
旁批的形式简要写下预测的内容。

(提示：记得要根据后面的内容及时修
正自己的预测)。