文学类文本阅读+诗歌阅读+语言文字运用+作文立意(分值:59分时间:60分钟)一、文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字,完成1~3题。

新来的邻居杨卓成新来的邻居见面时总是腼腆地笑笑。

一天傍晚,业委会通知业主开会。

我去的时候,业主们议论纷纷,原来是有住户在行道树旁的一块空地上种了菜。

一些住户说这是破坏环境的做法,要马上铲除,还要对种菜人罚款……一番热闹过后,业主们渐渐散了。

见业主们散去,我的新邻居快步从值班室走了出来,拉住我的手说:不知道空地不能种菜,只觉得荒着怪可惜的。

种些菜蔬,也是绿化,还供得上几户人家吃点时鲜菜。

大家不准种,就算了。

他说着,抽出几个塑料袋,拔了些葱蒜、白菜往袋中一装,硬塞到我手中。

我看到远处有几个聚成一堆的业主,正指指点点地望着我。

我连忙将装好的蔬菜全放到地上,赶紧逃进了楼道。

远远地,我看到他呆呆地立在斜阳下,身后的影子扯得老长。

而清理完蔬菜的空地,看上去像一块很无奈的伤疤。

一天,一个业主凑上来,将手做成个喇叭状,压低声音,对我说:知道吗?你家对面新搬来的邻居,是个捡破烂的。

他的地摊就摆在西城的一个地摊交易区……他那神秘中带着几分轻蔑的神情,让我在对他反感的同时,也对邻居的地摊充满了好奇。

几天过后,我竟然漫无目的地到了城郊的地摊区,在一个简陋的地摊上,真见到了我的那邻居正在翻弄古董。

邻居见到我,依然是那副腼腆的笑容。

他说:你也喜欢古玩?谈不上喜欢,凑个热闹而已。

根据经验,我断定,他地摊上的东西多数是赝品。

但他见到我的热情,那腼腆的笑,让我对他还是有说不清的好感。

从古玩市场的兴建扯到赝品,又聊到古玩的历史文化价值。

竟然越聊越投缘,有种相见恨晚的感觉。

突然,他脸红红地从怀中掏出个东西悄悄递给我。

我双手接过他包了五六层绒布的东西。

那是一件精致的蛇缠猛虎扣饰,猛虎舒展跳跃,缠蛇委婉缠绵,整个扣饰做工精细,栩栩如生。

厚实的包浆下,透露出一种摄人心魄的气韵。

我将东西捧在手里,仔细地翻转,把玩,用放大镜在强光下仔细地推敲。

我有点爱不释手,紧紧地将东西抓在手中。

经过一番讨价还价,最终以五位数的价格成交。

在接下来的日子里,我几乎每天都枕着那件宝贝入眠。

在这种热烈而持久的喜悦中,我心情特别好。

然而一天下午,门外传来怯生生的敲门声。

我打开门,新来的邻居站在门口,依然是腼腆地笑着。

他想说点什么,却只是动了动唇,话到嘴边又咽了回去。

我邀请他进屋来坐,他望了望屋里,迟疑了一下,最终还是进来了。

他不愿落座,直挺挺地站着,犹豫了一会,终于鼓起勇气说要赎回刚让给我的那个青铜扣饰。

按照行规,他愿意在原价的基础上,加价百分之三十收回。

事情来得太突然,我呆在那里。

他已将一个信封放到桌上,除了本金,他还加了百分之三十的现金。

我心里虽然一百个不愿意,但在此时,我也只能绷着脸,将那个蛇虎铜扣拿出,小心地放到了桌上。

他嘴里反反复复地说着对不住了,对不住了,小心地拿起铜扣,逃跑似的出了我的家门。

我心情久久不能平静,看书、做事总是毫不兴趣。

百无聊赖,我打开了电视机,一段优美的旋律缓缓而至:你说我像云/捉摸不定/其实你不懂我的心……伴着优美的旋律,播音员播报了这样一条新闻:一位收废旧物品的外地人员,当得知自己收到的古玩蛇虎铜扣,正是国家的重要文物时,慨然捐献给当地博物馆……这枚早年出土、失传多年的蛇虎铜扣,对研究中国历史文化发展有着极其重要的价值……哦,这个捐宝人不就是对面新来的邻居吗?我心里一阵激动,一把抓起抽屉中那装钱的信封,三步并作两步冲到邻居门前,擂鼓般地敲起门来。

敲了一阵,我才突然想起,收回铜扣的第三天,新来的邻居便搬走了。

我心头一热,愧赧的泪水不由自主地涌了出来。

新来的邻居,你又到了哪里?1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )A.一个业主主动向“我”揭开了新邻居的身份,反映了城市中有些人对底层民众的轻蔑,也推动了故事情节的发展。

B.在交流中,新邻居知道“我”对古玩是行家里手,因此不敢用赝品来搪塞“我”,而是拿蛇虎扣饰与“我”交易。

C.小说善于运用细节描写塑造主人公,文中多次描写新来的邻居腼腆地笑,生动形象地刻画了新邻居的形象特点。

D.新邻居赎回蛇虎扣饰,深感歉疚,反复说对不住“我”,表情上极不自然,并按照行规,加价百分之三十。

,属于无中生有。

2.请结合文本,简要分析小说中“新邻居”的形象特征。

(6分),整天在外收破烂、摆地摊。

②知错能改。

他知道小区行道树旁的空地上不准种菜后,毅然拔掉。

③为人热情,老实憨厚。

他将葱蒜、白菜送给“我”,而且脸上总是腼腆地笑。

④品格高尚。

虽然生活拮据,他却将文物上交博物馆。

,应从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说中人物形象的特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论、作品中其他人物对他的评价,进行概括即可。

由小说情节中种菜、送菜、拔菜、上交文物等事件及“新邻居”的语言、神态等,加上“我”的语言、心理等侧面衬托,可总结人物形象:勤劳、朴实、热情而又品格高尚。

3.小说以“我”“给新邻居退钱”并流下了“愧赧的泪水”结束全文,这样安排有什么好处?请结合文本简要分析。

(6分),新邻居的高尚行为感化了“我”,“我”决定将钱退还给他。

②人物形象塑造上,用“我”“愧赧的泪水”烘托了新邻居高尚的品格。

③主题上,新邻居将文物捐给博物馆的行为,感化了“我”,深化了小说的主题。

④情节上,能否找到新邻居,作者没有说,这种留白给读者留下了想象的空间。

,可从内容和结构两个方面入手。

小说中“我”是次要人物,“我”的“流泪”“退钱”既衬托了主人公形象,又推动了情节的发展,结尾部分“我”的行动深化了主题,又留下了悬念。

二、古代诗歌阅读(9分)阅读下面的诗歌,完成4~5题。

读山海经十三首(其九)陶渊明夸父诞宏志,乃与日竞走。

俱至虞渊①下,似若无胜负。

神力既殊妙,倾河焉足有!余迹②寄邓林③,功竟在身后。

:即禹谷,神话中日入之处。

②余迹:此指夸父之遗愿。

③邓林:桃林。

夸父道渴而死,弃其杖,化为桃林。

4.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )A.第二句“乃”字暗示作者的态度,欲扬先抑,为后文抒发情感做铺垫。

B.第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴,看似荒诞不经,实则合情合理。

C.本诗风格慷慨豪放,不同于《饮酒(结庐在人境)》田园牧歌式的吟唱。

D.本诗把神话情节和自己的感受结合起来,融叙事、抒情、议论于一体。

项,“欲扬先抑”分析错误。

从前面的“宏志”看,作者在诗的开头就对夸父怀有赞颂之情,而不是“抑”。

5.《大荒北经》说“夸父不量力,欲追日景”,对于夸父追日,陶渊明持怎样的观点态度?请结合全诗分析。

(6分),全诗表达的是对夸父逐日和那些功竟身后的人的赞美。

第一、二句赞其志向,夸父有宏大的志向,敢于与太阳赛跑;三至六句赞其力,夸父具有和太阳赛跑、饮尽河水的能力;最后两句赞其功,夸父给后人留下了丰厚的精神财富。

,作者对夸父持有与《大荒北经》完全不同的态度,需仔细品味诗句来体会诗歌开头两句,赞颂夸父的宏大志向,“乃”是“竟”的意思,表达了诗人对夸父要与太阳“竞走”这一宏志的惊叹之情。

三、四句,“俱至”说夸父和太阳一齐到达了虞渊,好像不分胜负,暗示夸父力足以骋其志,并非“不量力”者,隐含着诗人对其奇才异能的倾慕。

五、六句说夸父有如此神力,倾河而饮,又何足解其渴?赞美了夸父广阔的胸襟和雄伟的气魄。

结尾两句,写夸父的遗愿寄托在那片桃林中,使后来者见之长精神、益志气。

这里诗人赞颂夸父意在歌颂一种伟大的献身精神。

三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成6~8题。

教育是国运之本,是支撑国家发展的坚强基石,也是人才培养的主要途径。

教师这份职业不仅承担着中华民族伟大复兴的希望,而且承担着千千万万家庭的希望,但由于种种原因,使得教师尊严受到挑战的情况依然存在。

在全社会弘扬尊师重教的良好风尚,这不仅需要教师们强化责任担当,提升个人修养,以好老师的形象滋润学生心田、深入群众心间,( ),把尊师重教落实到行动上来。

教师是高尚的职业,长期以来,我国的广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,,默默奉献,为国家发展和民族振兴做出了重大贡献。

要维护教师队伍的纯洁和神圣,要对有辱教师职业的人或行为予以惩治,以法治精神守护这片净土。

强化教师准入制度,优化教师评价机制,切实加强待遇保障,提升教师的经济待遇和社会地位,为师道尊严。

让更多优秀人才,善为良师。

完善吸引优秀人才从事教育的体制机制,提升教师的社会地位,让尊师重教。

6.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )A.教师这份职业不仅承担着千千万万家庭的希望,而且承担着中华民族伟大复兴的希望,但由于种种原因,使得教师尊严受到挑战的情况依然存在。

B.教师这份职业不仅承担着千千万万家庭的希望,而且承担着中华民族伟大复兴的希望,但由于种种原因,教师尊严受到挑战的情况依然存在。

C.不仅教师这份职业承担着千千万万家庭的希望,而且承担着中华民族伟大复兴的希望,但由于种种原因,教师尊严受到挑战的情况依然存在。

D.教师这份职业不仅承担着中华民族伟大复兴的希望,而且承担着千千万万家庭的希望,但由于种种原因,使得教师尊严受到挑战的情况依然存在。

项,成分残缺,“使得”前缺少主语。

C项,语序不当,“不仅……而且……”中两个分句的主语相同,都是“教师这份职业”,主语应放在关联词前。

D项,语序不当,应该是由小到大,即先“家庭”后“民族”;另外成分残缺,“使得”前缺少主语。

7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )A.让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性也很必要B.还需要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性C.全社会还需要广泛了解教师工作的重要性和特殊性D.教师工作的重要性和特殊性还需要让全社会广泛了解,填入括号内的句子宜用“还需要”,由此排除A项;C 项,“全社会”不宜放在“还需要”前面;D项,转换了主语,与上一句不连贯。

8.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)( )A.呕心沥血保驾护航乐为人师蔚然成风B.苦心孤诣遮风挡雨好为人师蔚然成风C.呕心沥血遮风挡雨好为人师靡然成风D.苦心孤诣保驾护航乐为人师靡然成风:形容费尽心血。

苦心孤诣:费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。

形容教师工作的辛苦应该用“呕心沥血”。

保驾护航:泛指保护某人或某事物。

遮风挡雨:遮挡风雨,比喻起保护作用。

结合语境“提升教师的经济待遇和社会地位”,此句应用“保驾护航”。

乐为人师:乐意做老师,喜欢教育工作。

好为人师:喜欢以教育者自居,不谦虚。

“好为人师”含有贬义,此句应选“乐为人师”。

蔚然成风:形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气。

靡然成风:指群起效尤而成风气,多指坏事物。

从感情色彩上来看,应选“蔚然成风”。