幼儿攻击性行为的观察与分析
一、家园共同分析原因
1、为了引起他人的注意。

宝宝生性活泼好动，喜爱表现自己，往往寻找各种方式来引起他人的注意。

但他选择的方式不当，攻击了他人。

这表明他的心理发展水平不高，没有掌握正确的交往方式，需要成人加以引导。

2、自我控制能力差。

想说什么就说什么，想干什么就干什么，丝毫不顾及他人的习惯。

再加上幼儿的认知水平低，考虑问题往往以自我为中心，并没有真正理解大人所说的"打人不对的道理"。

二、幼儿园教育措施
1、疏导多余的精力。

多给孩子提供活动的机会，让他有事可做，使他多余的精力有"用武之地"。

2、加强注意力的训练。

把孩子安排在老师容易顾及到的地方，在各项活动中注意培养他的注意力并多表扬肯定。

由于他接受能力较强。

在学习活动内容上可适当增加难度，延长活动时间，逐步培养其耐心、专注的习惯。

3、在游戏中培养自制力。

这样的孩子喜欢游戏，但他常常伴有破坏性、攻击性行为。

有意让他在游戏中担当"重任"，如让他当组长、裁判或老师、警察的角色，从而逐渐让他学会约束自己，习得内隐的游戏规则。

三、家庭教育措施
1、创设适宜环境进行疏导。

如在家里设置一个"美劳角"，提供彩笔、剪刀、颜料及各种结构拼插玩具，这既能对幼儿进行心理疏导又能转移幼儿的注意力。

2、以榜样示范，指导幼儿正确行为。

家长在孩子犯错时要事先了解原因，不要用"'打"来解决问题，家长自身更不要在孩子面前显现出攻击行为。

家长要教会孩子正确解决冲突的办法和技巧，引导孩子与他人相处时要和气、有礼貌等。

3、淡化不良社会因素的影响。

幼儿辨别能力差，模仿能力强，社会中的各种暴力行为、攻击性行为等不良行为都会影响到幼儿的身心健康。

家长要为孩子营造较为宽松、温馨的生活环境，尽量避免给孩子提供刀、枪等含有攻击因素的玩具；应避免让孩子看含有暴力行为、攻击性行为等不良行为的影视和图书；当孩子有这些不良行为应马上制止，孩子有悔过之意时应给予表扬。