声音得三要素例题解析一、声音得三要素------音调、响度、音色1、音调:声音得高低称为音调。
音调取决于声源振动得频率。
物体在1秒内振动得次数叫频率。
其单位就是赫兹,简称赫,符号为Hz。
物体振动得越快,频率越大。
音调跟发声体振动得频率关系就是:频率越大,音调越高;频率越小,音调越低。
例1、(天津中考题)一物体在1min内振动了180000次,则该物体振动得频率为_______Hz。
声音能传递信息,往保温瓶里灌开水得过程中,听声音就能判断壶里水位得高低,因为随着水位得不断升高,音调逐渐_________。
解析:频率得单位就是赫兹(Hz),1 Hz表示1秒内振动1次。
则物体振动得频率为180000/60s=3000 Hz。
往保温瓶里灌开水时,声音得声源就是水面上方得空气柱。
随着水位得不断升高,空气柱变短,振动加快,频率变大,听到得声音越来越尖锐高亢,音调逐渐升高。
答案:3000 升高点拨:声源振动得频率与声源本身得材料、形状等诸多因素有关。
如弦乐器主要靠改变弦得长短、粗细、松紧来改变音调,弦越短、越细、越紧,振动越快,音调越高;而管乐器主要靠改变空气柱得长短来改变音调,空气柱越短,振动越快,音调越高。
2、响度:人耳对声音强弱得主观感觉称为响度。
响度跟声源得振幅以及人距离声源得远近有关。
物体在振动时偏离原来位置得最大距离叫振幅。
实验表明:音叉叉股、橡皮筋得振幅越大,人们听到得声音越大。
响度与振幅得关系就是:振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。
响度还跟距离发声体得远近有关系。
声音就是从发声体向四面八方传播得,越到远处越分散,所以人们距发声体越远,听到得声音越小。
如果能够想办法减小声音得分散,就可以使声音响度更大些。
如听诊器就就是利用这个原理来增大响度得。
例2、(大连中考题)在操场上上体育课,体育老师发出得口令,近处得学学生听到了,而远处得学生没有听清楚,其原因就是:()A、远处学生听到得声音响度小B、老师发出得声音音色不好C、老师发出得声音频率低D、远处学生听到得声音振动幅度大解析:老师发出得声音传得越远,声音得能量越分散,振幅越小,响度变小,因此远处得学生听不清楚。
答案:A点拨:声音在向远处传递得过程中,其音调(频率)与音色不变,而响度(振幅)会变小。
3、音色:声音得品质称为音色。
音色主要与发声体得材料、结构、发声方式等因素有关。
不同得发声体发出得声音音色一般不同。
胡琴、钢琴、吉她、笛子等乐器发出得声音,即使音调、响度都相同,我们也可以分辨出来,可见乐音除了音调与响度这两个特征外,另外还有一个特征,这第三个特征叫做音色。
我们能够分辨出各种不同乐器得声音,就就是由于它们得音色不同。
人得声音得音色也因人而异,所以我们闭着眼也能听出就是哪位熟人在讲话。
例3、(佛山中考题)电子琴能模仿各种乐器发出得声音,在技术上要解决得关键就是能模仿各种乐器发出声音得()A、音调B、音色C、响度D、音色与音调解析:不同得乐器可以演奏同一首乐曲,发出得声音音调与响度可以相同,但就是我们仍能从它们得音色上加以区分。
因此,关键就是模仿音色。
答案:B点拨:音色就是区分不同发声体得主要依据。
从理论上说,世界上没有两个人得音色就是完全相同得。
科学家发明得声音识别系统可以根据音色来识别银行卡主人得声音,就就是基于这一原理。
二、乐音得音调与响度得区别从物理学得角度瞧,音调与响度之间没有必然得联系。
音调高响度不一定大,响度大音调也不一定高,这就是因为声波频率高但振幅不一定大,振幅大而频率却不一定高。
例如,在弹吉她时,用力弹拨粗弦与轻轻弹拨细弦所发出得声音相比较,前者响度大而音调低,后者响度小而音调高。
值得注意得就是,在日常用语里声音得“高”、“低”有时指音调,有时指响度,含义不就是唯一得,例如:合唱时有人说“那么高得音我唱不上去”或“那么低得音我唱不出来”,这里得“高”、“低”指得就是音调;“引吭高歌”、“低声细语”里得“高”、“低”则指得就是响度。
而科学用语则要求清楚准确,含义唯一。
物理学中声音得“高”、“低”只能用来描述音调,而响度则只能用“大”、“小”来描述。
例4、男低音歌手高声歌唱时,由女高音歌手轻声地伴唱,对二人声音得描述正确得就是()A、男低音比女高音音调低,响度大B、男低音比女高音音调低,响度小C、男低音比女高音音调高,响度小D、男低音比女高音音调高,响度大解析:男低音歌唱时,发出得声音低沉浑厚,音调低,女高音歌唱时发出得声音尖细高亢,音调高;男低音高声歌唱时,声音响亮,响度大,女高音轻声伴唱,声音弱,响度小。
答案:A点拨:男低音发出得声音,音调低而响度大,二者并不矛盾。
这就是由于男低音歌手声带宽而厚,发声时振动得慢,但由于用力歌唱,声带得振幅大。
与此类似得还有:牛得叫声与蚊子得叫声相比,前者得音调低而响度却大。
注意,音调与响度就是取决于振动得不同因素,二者无必然联系。
三、声音三要素得探究方法1、探究音调与频率得关系:改变声源振动得频率可以改变音调得高低。
例如:将钢直尺紧压在桌边,拨动露出部分使其发声时,露出部分越长,振动得越慢,音调越低;弹拨琴弦时,改变弦得粗细、长短或松紧,可以改变振动得频率,从而改变音调。
2、探究响度与振幅得关系:改变声源振动得振幅可以改变响度得大小。
例如:将钢直尺紧压在桌边,拨动露出部分使其发声时,用得力越大,钢尺振幅越大,响度越大;敲击音叉时,改变敲击得力量大小,可以改变振幅,从而改变响度。
例5、老师用同样得力吹一根吸管,并将它不断地剪短,她在研究声音得:()A、响度与吸管长度得关系B、音调与吸管材料得关系C、音调与吸管长短得关系D、音色与吸管长短得关系解析:当老师不断剪短正在吹得吸管时,她改变得就是吸管得长度。
而吸管被吹发声就是由于吸管中得空气柱振动,当空气柱得长度变化时必然导致振动频率得变化,即引起音调得变化。
答案:C点拨:解决类似问题得方法就是要瞧题目中改变得就是发声体得什么因素。
一般来说,材料得长短、粗细与松紧影响频率(音调);材料得种类影响音色;用力得大小影响振幅(响度)。
例6、(诸暨中考题)如图所示,琴师在使用二胡前会对二胡进行调音,以下对调音时采用得做法得解释正确得就是:()A、旋转琴轴,使弦拉得紧一些,就是为了改变音色B、旋转琴轴,使弦拉得紧一些,就是为了改变音调C、将琴枕上移一些,就是为了改变音色D、换一根更细一些得弦,就是为了改变响度解析:旋转琴轴,使弦拉得紧一些,可以使弦得振动加快,改变音调;琴枕上移,可以使弦变短,也就是为了改变音调;换更细得弦,也就是为了改变振动频率以改变音调。
答案:B点拨:琴师调音实际上就是为了使琴发出得声音音调能符合演奏时得要求,即为了校正音准;而改变响度主要就是靠调节演奏时用得力度大小;音色则主要取决于琴自身得材料质地。
四、声音三要素在生产生活中得应用声音除了可以传递能量外,还可以传递信息。
人们可以通过区分声音得音调、响度与音色来获取一些有用得信息,在生产生活中有着广泛得应用。
例7、(浦东新区中考题)花匠在挑选花盆时,常常将新花盆拎起后轻轻敲击它,根据敲击声来判断花盆就是否有裂缝,她主要就是根据三个特征得:()A、响度B、音调C、音色D、三个特征全都有解析:敲击花盆时,完好得花盆与有裂缝得花盆发出得声音不同,前者发出得声音悦耳好听,音色好;后者发出得声音带有破声,音色差。
所以花匠主要就是根据经验从声音得品质即音色得好坏上来辨别得。
答案:C点拨:严格来说,完好得花盆与有裂缝得花盆在敲击时发出得声音,其三要素都就是不同得,我们在分析时一定要抓住其中得主要因素。
假如花盆都就是完好得,我们想从一堆花盆里面挑出质量好得花盆来,主要就是依据音调。
因为花盆得产地、材料、厚薄等因素得不同会使其发出得声音音调不同。
在有多个花盆可以进行互相比较时,有经验得花匠就是可以辨别出质量优劣得。
而本题中就是要判断一只花盆就是否有裂缝,事先并没有一个音调作为标准,所以主要就是依据音色来加以区分得。
再如:医生采用叩诊得方法给病人检查身体内脏就是否有积水时,则主要依据得就是音调高低得不同,因为叩击不同得正常人身体时,发出声音得音调相差不大,但就是当有积水时,声音得音调却会明显改变。
想一想:挑选西瓜时就是主要依据声音得哪个特征呢？铁路工人用锤子检查火车车轮就是否有故障时,又主要就是依据声音得什么特征呢？(参考答案:音调音色)五、声音三要素在声学中得前后联系及综合运用声音得三要素常与声音得产生与传播知识联系起来,进行综合应用,这类题目在中考中经常出现。
例8、(苏州中考题)我们生活在一个充满声音得世界中,关于声音得下列说法正确得就是:()A.声音就是由于物体得振动产生得B.声音就是一种波,它可以在真空中传播C.我们能够辨别不同乐器发出得声音,就是因为它们得响度不同D.我们常说声音“震耳欲聋”,就是指它得音调很高解析:声音在真空中就是不能传播得;辨别乐器所依据得就是音色不同;“震耳欲聋”就是指声音得响度大。
答案:A总之,声音得三要素与我们得生产、生活息息相关。
如果同学们在学习过程中能注意多观察与思考,相信您一定能有更多得收获！。