第一单元感受中国古代美术名作第一节《独树一帜的中国画》教学设计课型：新授教学目标：1、认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。

2、能力目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。

3、情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。

并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。

?重点难点：1、使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。

2、运用欣赏方法，学生欣赏分析其他作品。

课时安排： 1课时第一课时课时目标：（1）、唐代阎立本《步辇图》?提问：唐代阎立本《步辇图》是中国人物画哪一类？?回答：历史故事画。

?内容：描绘唐代贞观年间，李世民接见前来迎娶文成公主的吐番使者禄东赞的情景。

?题材：人物历史画。

?表现手法：工笔画。

?艺术特点：没有夸张化，借助眼睛、面容、姿态，画龙点睛的描绘了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的头脑。

面容光滑，太宗一身便服出场。

太宗颌下一撮胡须，以及唇上八字胡都很特别。

太宗的眼神非常安详、平和，充分显示出一个满腹经纶、道德修养极高的封建帝王的形象。

?提问：传神从那里表现出来的？?回答：眼神、面容、姿态、表情、手势、身体动作、服装轻浅、呼之欲出。

?（2）、五代顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范。

?提问：想一想，细致观察人物的表情，心理状态。

试分析南唐危难之际，为什么韩熙载还经常夜宴宾客、歌舞升平??回答：（学生自由回答）?提问：我们来找一找哪位是我们的中书侍郎韩熙载？你是怎么判断他是韩熙载？?回答：（学生自由回答）?提问：画家表现韩熙载在听音乐时是怎样的动态神情？?回答：其他宾客超然自适，韩熙载神情严肃。

?总结：中国古代人物画对于人物的描绘，不仅仅满足于外形的肖似，而是更着重对人物性格及内心世界的揭示。

?咫尺千里-山水画?1、首先由学生读诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。

?2、播放诗歌配乐的山水画。

?3、屏幕显示图片：宋代范宽《溪山行旅图》?后人评价他的画风“峰峦雄厚，势状雄强”。

画面取景高远。

?4、屏幕显示图片：宋代马远《踏歌图》???5、屏幕显示图片元代倪瓒《六君子图轴》和宋王希孟《千里江山图》(青绿代表作)?比较两幅作品在技法上的不同，这一时期的山水画技法娴熟，形第一单元感受中国古代美术名作第二节《异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教学设计课型：新授教学目标?：1、知识与技能?通过对中国结构建筑体系的介绍和对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用以及中国古代园林的典型实例的欣赏等方面，让学生了解中国古代建筑的主要特色。

通过小组活动培养合作学习的能力和搜集处理信息的能力，让学生能运用欣赏建筑艺术的方法自主欣赏更丰富多彩的建筑。

2、过程与方法?课前学生从网络等查找搜集大量的资料图片，阅读有关故宫和中国园林的书籍，培养学生从对具体内容的分析中归纳、概括理论观点的方法。

3、情感、态度和价值观?通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，同时陶冶学生情操，培养其民族自豪感，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

?教学重点、难点?1、重点：了解中国古代建筑，从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点?2、难点：从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点?课时安排： 1课时第一课时课时目标：第一课时第二课时第一课时课时目标：第二课时课时目标：第二单元情趣浓郁、能工巧匠第三节《线材造型》教学设计课型：新授教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，使学生认识线材的特征，初步了解线材构成的方法，认识线材构成的美感。

2、能力目标：掌握线材构成的方法，利用现有线材制作立体造型，体会艺术创作乐趣。

3、德育目标：在学习本课的过程中，培养学生合作精神、探究精神以及环保意识，并激发学生美化生活的愿望。

在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。

重点难点：1、重点：通过欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动，了解线材的文化及特性，引导学生发现线材构成的方法，体会线材构成的美感，认识线材构成在生活中的作用。

2、难点：启发学生了解线材构成的方法及规律，并尝试恰当地运用现有的各种材料设计并制作一件线材造型作品。

课时安排： 2课时第一课时课时目标：第二课时课时目标：课型：新授教学目标：1、了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。

?2、在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。

感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。

重点难点：1、重点：学习蜡染、扎染工艺制作方法，区别两种不同防染工艺的艺术特色。

2、难点：蜡染封蜡、手绘着色、脱蜡操作技法及要点。

扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆线、整烫的过程要点。

课时安排： 2课时教学准备：?1、教具：范画若干幅、示范用工具材料（蜡笔、水彩颜料、毛笔、水罐、调色盘、剪刀）?2、学具：蜡笔（油画棒）、水彩颜料、水罐、毛笔、剪刀、调色盘。

???第一课时课时目标：第二课时课时目标：课型：新授教学目标：通过教学，使学生了解中国古代彩塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。

重点难点：1、重点：介绍敦煌、晋祠及“泥人张”的典型作品2、难点：彩塑在历史时期中具有不同的艺术特点。

课时安排： 2课时??第一课时课时目标：第二课时课时目标：课型：新授教学目标：1、引导学生欣赏古今中外陶瓷艺术家的作品，让学生从不同角度感受陶瓷艺术独特的艺术魅力，了解陶瓷的相关知识，体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。

2、通过对中国陶瓷发展的历史的了解，对学生进行传统文化教育，培养民族自豪感。

3、引导学生认识陶瓷艺术设计是为满足人类社会生活的需要的综合设计，体会劳动创造了美。

培养学生对陶瓷艺术的关注、对生活的热爱和对美好生活的追求。

重点难点：1、重点：了解陶瓷的相关知识，体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。

2、难点：体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。

课时安排： 2课时教学准备：?1、教具：范画若干幅、示范用工具材料（蜡笔、水彩颜料、毛笔、水罐、调色盘、剪刀）?2、学具：蜡笔（油画棒）、水彩颜料、水罐、毛笔、剪刀、调色盘。

???第一课时课时目标：一、组织教学??二、导入新课??在丰富多彩的艺术门类中，陶艺是最独具魅力的，不仅是因为水、土、火等因素与人类有着天然的亲切感，更主要的是土和火这两种朴素的材质为艺术家提供了极为宽广且变化莫测的想象空间。

今天我们就来走进这片独具魅力的艺术空间。

??1.陶艺之美??教师出示课件请同学欣赏。

??教师提问：欣赏作品后请同学们想一想，陶艺与雕塑有什么不同吗？你能试着分析一下它们各有何特点吗？???教师提问：陶艺与其它艺术门类有何区别？它有哪些独特的艺术语言吗？??2.中国陶艺??教师提问：英文的中国如何拼写？??中国享有盛誉的陶瓷艺术，在世界发展史中，写下了许多光辉灿烂的篇章。

英文“中国”China，指的就是瓷器。

它以我国古代先进的科学技术和博大精深的民族文化内涵影响着世界，对世界文明的发展起了巨大的作用。

??下面我们就来了解一下我国的陶艺发展概况。

????（1）原始陶器??陶器的发明是新石器时代的标志，它是随着农业的出现、定居生活的需要而产生的。

由于制陶材料和地域文化的不同，陶器工艺的发展也有所不同，其中黄河上中游地区的彩陶工艺是我国最早以彩绘纹样与造型艺术相结合的艺术，反映了原始陶器制造的辉煌成就。

????（2）原始瓷器??从原始陶器到原始瓷器经历了千余年漫长的发展，由于陶瓷原料的突破、陶釉的发明以及烧造温度的提高为瓷器的发明提供了必要的条件，因而商周到汉这一时期的陶器称为原始瓷器。

??（3）秦兵马陶俑??秦代的制陶技术在我国陶艺史上占有重要地位，秦兵马俑的规模和尺寸充分展示了秦朝时期精湛的制陶技艺。

????（4）瓷器发明??汉代是我国陶器制造的发达时期，到东汉晚期，浙江越窑首先烧出胎体致密、釉层较厚、光润美观的青瓷。

这是我国陶瓷史上极其重要的转折时期，它将永远记录着中国人民的这一伟大创举。

????（5）唐三彩??它是一种挂釉陶器。

釉是铅和一些着色金属，如铜、铁、钴等合成的低温色釉，有蓝、黄、褐、绿等色。

陶器以氧化焰烧成，烧成温度在950℃左右。

唐三彩的生活用品多采用轮制成型，陶俑等艺术品则是以捏塑、雕刻或模制成型。

唐三彩加工工艺细致，釉色五彩缤纷，具有独特的艺术效果，是我国陶瓷工艺史上的一项创举。

????（6）宋代陶瓷??宋代是我国陶瓷发展的重要时期。

这一时期，烧造技术有了长足的进步，不仅出现了举世闻名的五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、哥窑和弟窑、定窑，还出现了许多各具特点的民窑。

??（7）元代陶瓷??元代制瓷艺术在我国陶瓷历史上有极为重要的地位。

元代的钓窑、磁州窑、龙泉窑等主要窑场，在前代的基础上仍继续生产传统品种。

在这一时期最具历史意义的是景德镇在制瓷工艺上有了新的突破，把陶瓷装饰引向了一个新的历史阶段????（8）明代陶瓷??中国古代陶瓷发展至明代进入了一个辉煌的历史时期，景德镇已成为全国制瓷业的中心。

当时，还在景德镇设立御窑厂专门为皇宫烧造瓷器。

????（9）清代陶瓷??清代，我国制瓷业的发展已达到历史的高峰，明代已有的工艺和品种大多有所提高或创新。

这一时期又创制了很多新的彩釉品种，例如粉彩、珐琅彩、釉下三彩、黑彩和乌金釉、天蓝釉、珊瑚红、松绿釉以及采用黄金为着色剂的胭脂红等。

陶瓷的器皿造型和装饰纹样也比明代更丰富多样。

??想一想??1.瓷器最早出现在哪个朝代？?2.宋代有哪五大名窑？??中国的陶瓷发展历史悠久，而外国的陶瓷艺术也精彩纷呈，给同学们留一项作业，请以小组为单位分别考察一下世界各国的陶艺历史。

??第二课时课时目标：课型：新授教学目标：1、知识与技能：通过对中国古城古镇体系的介绍和对中国古城古镇总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用以及中国古代建筑的典型实例的欣赏等方面，让学生了解中国古城古镇建筑的主要特色。

通过小组活动培养合作学习的能力和搜集处理信息的能力，让学生能运用欣赏建筑艺术的方法自主欣赏更丰富多彩的古城古镇建筑。

2、过程与方法：课前学生从网络等查找搜集大量的资料图片，阅读有关我国各地古城古镇和中国古建筑的书籍，培养学生从对具体内容的分析中归纳、概括理论观点的方法。

3、情感、态度和价值观：通过本课教学，使学生对古城古镇建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，同时陶冶学生情操，培养其民族自豪感，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。