（ ）5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全，从南到北都可以看到我。
活动2：交通小剧场“谁的本领大”
1．课件出示教材62页漫画图，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，以小剧场的形式，各自介绍自己的作用。
2．想一想：谁的作用大？
小结：交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式有各的优势，谁也不能完全取代谁。
2、学生汇报，教师适当鼓励、点评
小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。
2、再现生活体验规则
A、说说自己家乡的变化，家乡的交通发展那状况
B、课中人们丰收的水果再也不怕烂在家了，这说明了什么？
3、拓展提升内化规则
A．说一说，新路的开通给你的生活带来了哪些方便。
B．想一想：我们身上穿的衣服，平时吃的零食，学习时用的文具……它们本来生产于什么地方，是怎样来到我们身边的呢？
三、深化感悟，引导生活
1．课件出示智慧爷爷的头像：“同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？”
（1）叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同……
（2）陕西的煤炭运倒秦皇岛……
（3）有10吨药材需从青海晕倒西藏……
（4）大量出口铁矿石从重庆运往上海港……
（5）暑假里，我和爸爸妈妈从昌邑到青岛去游玩……
2、收集古今交通发展状况的资料及古今交通工具的变化。
3、搜集先进的交通工具、交通设施和自己喜欢的交通工具的资料或图片。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、欣赏唐代诗人杜牧的诗。
长安回望袖城堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,
无人知是荔枝来。
2、学生说说这首诗的大意，教师讲述此诗的来历。（讲述故事――《古代的驿站》）这荔枝为了博得贵妃一笑，真是千辛万苦，如果让你来运送荔枝，你会怎样操作？
（学生讨论，教师给予肯定。）
没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？
1、学生小组讨论
（学生根据各种不同的情境，选择合适的交通工具，利用所学知识解决实际问题。）
2．投影仪出示一片丰收的椰林景象。
画外音：我们是香甜可口的椰子，来自海南，因为我们味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在主人要把我们送到全国各地去，你能帮我们选择交通工具吗？
（1）学生自由发言，体会在实际生活中，几种不同运输方式的综合作用。
3、让学生学会收集、整理有关资料，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点：
对比古今交通的差别，了解家乡交通的发展变化情况，知道未来交通发展的趋势，将交通的发展与科技的发展、社会的进步联系起来，感受人类智慧的力量。
教学难点：
对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。
教学准备：
1、组织学生收集家乡交通发展变化的图片，了解周围的交通工具和交通设施有什么变化。
教材分析及设计意图：
现代化的交通不仅是高效、安全生活的重要保障，也是经济发展的必要条件。可以说，交通的发展与社会进步密不可分。本课通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通发展的状况，感受现代交通对人们生活的巨大影响。同时，以交通的发展作为认识社会进步的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。
教学过程：
一、课前体验：
短短的这几年，临沂的变化真是大。尤其是交通方面的变化，如果你一段时间没出门，有些地方的变化还真的让你认不出来了。让我们一同回顾近几年来临沂交通的变化情况吧。
二、课中深悟
1、创设情境引入规则
我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？
（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）
那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？
第四单元交通连着千万家
第一主题：马路修到家门口
通车啦
教材分析及设计意图:
这一活动主题包括两部分内容：“通车啦”和“发展真快呀”首先通过“通车啦”，让学生感受交通给人们生产生活提供的便捷。选取古今对比的角度，让学生通过采访、调查、比较、参观、搜集资料等活动，感受交通“发展真快呀”。
教学目标：
1、引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通方式。
教学目标：
1、引导学生用自己的方式关注交通带来的的问题，提出自己的想法和建议。2、激发学生的社会责任感，培养学生关注社会的热情。
教学重点：
了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
教学难点：
如何使交通带来的的不利影响减少到最低程度。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：《学校周边交通状况调查表》、有关近几年国内重大交通事故的资料。
2、通过调查家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。
3、能初步认识到交通与经济发展的密切关系。
教学重难点：
1、了解不同交通工具的特点，
2、了解家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。
教学准备：通过采访、调查等方式，了解近两年来家乡有哪些新修的道路（包括公路、桥梁、铁路、水路等）。
3．交流信息。各小组派代表说说本组运输情况安排。
4．大家讨论：选择一种既省时、又快捷、又实惠的运输方式。
5．师：今天的运输方式同古代的驿站比较一下，你有什么新发现？
小结：从古代的驿骑到今天的汽车、火车、轮船、飞机，交通的发展使我们生活的地球变“小”了，人们之间的交往更方便了，“环球旅行”、“一日千里”已不再一个神话，不可实现的梦想。
交通工具的名称
选择原因
2、谈一谈
同学们，请看这是什么地方的优美风光呀？对了，再过一个多月我们就要放暑假了，假如你的父母要带你到这风景如画、充满神奇色彩的九寨沟去观光旅行，在选择出行方式时，我相信你一定会有好的建议给爸爸、妈妈的，是什么呢？为什么?
[板书设计]
谁的本领大
飞机速度快
火车运输量大各有优势
汽车灵活综合利用
2．过渡语：随着科学的发展，人类思想的进步，大家都崇尚自然、环保、健康的理念，所以现在的绿色环保型交通工具是最受人们欢迎的，下面我们进行绿色交通工具设计大赛。
3．设计未来交通工具。小组合作，分工设计交通工具。画图、制作模型、讲解员由小组长统一安排。并给自己所设计的交通工具取一个有特色的名字。
4．交通工具展示会。每组派代表讲解该交通工具的特点、优势、应用领域等，时间不超过三分钟。
活动过程：
一、课前初探
课前调查学校附近道路的交通情况及近几年国内发生的重大交通事故，初步感悟身边的交通问题及交通问题带来的重大危害。
二、课中深究
（一）创设情境，引入规则
活动一：简要回顾交通工具带来的方便。
同学们，在前面的学习中，我们已经认识了各种各样的交通工具，并且了解了他们的发展史，那么，生活中，你都感受到哪些交通工具给你带来了方便？...（1）学生说：客车、汽车、火车、轮船、飞机......
二、课中体验，深化感悟
活动一：用交通
1．师：试着了解一下，如果今天要把荔枝从茂名运送到西安，可以采用什么交通工具，需要多长时间？
（教师给每组发放事先准备好的火车时刻表、航班时刻表，挂出大幅中国交通路线图）
2．小组合作，填写表格。（合作由组长分工，教师随机指导）
交通工具
交通路线
大概所用时间
茂名－（ ）－西安
2.交通工具王国的庆典中，有一些交通工具发表了自己的心声，请你帮它们配对，看看那是谁说的话？请填上号码：
A火车B汽车C自行车D地铁F飞机
（ ）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
（ ）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。
（ ）3.我常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。
（ ）4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。
（2）小结：有时一次交通运输任务的完成，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要集中交通方式的通力合作。
3．智慧爷爷：同学们表现真不错！下面还有更多的任务等着大家哦。
四、课后践行，内化感悟
1．家乡交通网
（1）在我们身边，人们一般使用哪些交通工具？为什么会选择使用这些交通工具呢？
（2）将调查的情况分类进行整理，填写下列表格，或自己设计完成一份简单的调查报告。
小组合作，把自己课前搜集到的图片及资料整理粘贴起来，贴在黑板上。
4．师：我们家乡的新貌一一展现在同学们的面前，谁能设想一下，我们家乡未来的交通发展情况？
小结：我们家乡真是一年一个样，未来的交通情况一定会在我们同学的创造和设计中变得更加美丽、繁荣。
活动三：画交通
1．（课件出示配套系统资料：现代的交通工具。还可以结合教科书61页图片资料）教师简单介绍相关知识。随着科技的进步，高速化、智能化将成为海陆空交通的发展方向，这是我们人类智慧的力量。我们长大以后也就是这些现代交通工具的使用者，甚至是发明创造者。那么，请你思考：你还知道哪些先进的交通工具？你喜欢什么样的交通工具？请你和大家分享一下。
教学目标：
1、了解不同交通工具的特点。
2、能根据实际情况选择合适的交通工具。
3、在活动中培养学生的观察能力、动脑动手能力以及社会实践能力。
教学重点：了解不同交通工具的特点。
教学难点：引导学生学会合理的选择交通工具。
教学准备：多媒体课件，各种交通工具的头饰、图片资料。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1．师：今天和我们一起上课的还有几位好朋友，你们想不想认识一下？
活动二：说交通
1．师：每一条路、每一座桥、每一个码头港口……都能反映出交通的发展。我们留心观察一下吧！（课件展示：中国近几年在交通发展方面的新成就。）