辽阔的疆域（第3）行政区划
课型新授课
课标要求
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中
心。

教材分析
区域是地球表面的空间单位。

按照行政区域划分，我国可以分为34个省级行政区域。

为了方便行政管理和人民生活，我国行政区域基本划分为三级。

本节的第三目“行政区划”不仅和学生的日常生活密切相关，也是学习中国分区地理的重要基础。

因为本节课要求记忆的内容多，对学生的空间定位能力要求高。

所以，本节在内容选取、图片编排和活动设计上注重培养学生学习地理的兴趣，降低教学的难度。

教学目标
1．了解我国的三级行政区划。

2．在我国政区图上按照一定顺序或方法准确找出34个省级行政区域单位；初步学会记忆地理名称的方法。

3．记住我国34个省级行政区域单位的名称、简称、位置和行政中心；能利用生活中的信息分析部分省级行政区域单位的轮廓，并了解其地理位置特点。

教学模式自主探究、当堂评价
教学方法启发诱导、读图思考、讨论分析
教具准备多媒体课件、中国行政区划拼图
教学过程
自主学习1.我国的行政区划分为哪几
级？
2.同一级别的行政区划有几
个？
3.省级行政区划单位有哪几
个？（省、自治区、直辖
市、特别行政区）
2.省级的有（省、自治区、直辖市、特
别行政区）；县级有(县、自治县、自
治州、市)；乡级有(乡、民族乡、
镇)。

3.我国共有23个省
5个自治区
4个直辖市
2个特别行政区
共34个省级行政单位
主学习的
能力，对
知识点的
总结归纳
能力。

读地图找位置一教师多媒体出示图“中国
行政区划”，课件依次播放
我国的省级行政区域单位。

二新学期、中国行
（1）寻找自治区、直辖市、
特别行政区的位置，并说出
其简称和行政中心。

（2）寻找沿“大陆海岸线”
的14个省级行政单位（自北
向南）。

考点问题：大陆海岸线的起
止点的省区分别是_______和
________。

（3）寻找沿陆上疆界线的9
个边疆省。

（按逆时针方
学生：一边观看多媒体课件
一边在课本的“中国行政区
划”图中找出省区的名称和位
置。

小组读图观察并展示学习成果：
学生： 4个直辖市
京北京
津天津
沪上海
重庆市渝重庆
学生： 5个自治区
内蒙古自治区内蒙古呼和浩特
新疆维吾尔自治区新乌鲁木齐
西藏自治区藏拉萨
广西壮族自治区桂南宁
宁夏回族自治区宁银川
学生: 2个特别行政区
香港特别行政区港香港
澳门特别行政区澳澳门
小组读图观察并展示学习成果：
学生：
辽宁省、、、省、江苏省、、浙江省、
福建省、台湾省、
省、香港特别行政区、澳门特别行政
区、海南省、广西壮族自治区
起点：辽宁省
终点：广西壮族自治区
通过多媒
体展示中
国行政区
划，生
动、形象
且直观，
充分调动
学生的学
习积极
性，让学
生对我国
省区的位
置有初步
的了解。

通过阅
读、使用
地理图像
的基本方
法，逐步
培养学生
的读图、
用图能
力。

培养学生
仔细观察
地图，全
面分析的
能力，学
读地图 找位置
向）
（4）寻找北回归线用红笔描画一遍，说出沿北回归线自西向东穿过的4个省区。

云、桂、粤、台
学生读图观察并展示学习
辽宁省、吉林省、黑龙江省、 内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区
学生先描画北回归线，然后找到北回归线穿过的省区。

学生回答：
省区：云南省、广西壮族自治区、省、台湾省
简称：云、桂、粤、台
生认真思考，积极回答相关问题。

承接过渡 通过以上学习我们初步了解了我国34个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心；下面就让我们一起来探究简称的由来。

指点迷津
合作探究学生读课本P9中国省级行政区域简表，根据表格提示思考我国行政区简称的由来：
简称的来历 省区简称 取全名中的一个字或几个字 例：京
与本省区的河流或山名有关 与本省区的河流或山名有关 与本省区的历史有关 例:鲁
有两个简称 例：川或蜀
教师精讲：并及时表扬能正确说出答案的学生
教师强调：红色笔标注的文
小组内讨论进行总结，学生留意几个特别易错的字，做到会读、会写，最后找学生代表展示交流： 简称的来历 省区简称 取全名中的一个字或几个字
京、津、辽、吉、黑、苏、浙，、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等
与本省区的河流或山名有关 闽、赣、湘、皖等
与本省区的历史有关
冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等
有两个简称 川或蜀、云或滇、甘
或陇、贵或黔、陕或秦
通过阅读地理图表的基本方法，逐步培养学生从地理图表中获取地理信息的能力和分析问题、解决问题的的综合素能。

新疆维吾尔自治区——牛头
陕西——跪俑
学生仔细观察省区轮廓，说一说自己的想法。

鞋形——西藏自治区
湖南、江西——兄妹头像
学生补充：山西省像平行四边形
宁夏回族自治区像十字架
黑龙江省像天鹅
云南省像孔雀
…………
学生细心观察并试着猜出。

请一位同学在实物投影上演示，其他同
板书设计
三级区划 行政区划
省级区划
实战训练
1.我国最早迎来日出的省级行政单位的简称是（）
A. 黑
B. 新
C. 琼
D.台
2.上面四省区汽车牌照的第一个字依次为：（）
A. 滇桂皖黑
B. 青粤渝新
C. 云粤鄂黑
D. 黑皖鄂黑
2013.东营京广高铁是以客运为主的快速铁路。

它北起首都北京，南到广州，全程2298公里，运行仅8小时。

图7为京广高铁示意图，读图回答下题。

3．京广高铁经过的省级行政区，正确的一组是( )
A．、、河南省、山西省、湖南省、省
B．、、安徽省、湖北省、江西省、省
C．、、河南省、湖北省、湖南省、省
D．、省、河南省、山西省、湖南省、省
4.（2011枣庄）京沪高速铁路穿过的①省的简称是（）
A．鄂 B．浙 C．皖 D．豫
5.北回归线自东向西穿过的我国省级行政单位依次是（）
A.台、闽、赣、桂
B.台、粤、桂、云
C.台、琼、云、藏
D.云、桂、粤、台
6.(2010枣庄)A省的简称是_____ ，C省的省会是________
7.读我国部分省区图，回答下列问题：
（1）填出下列字母所表示的地理事物：
省区名称：B
S
E
D
（2）写出下列省级行政区的行政中心：
A N O G
（3）同时濒临三个自治区的是省，该省的简称是。

教学反思
本节课主要采取的是读图自学—合作探究—精讲点拨—实战训练的方式，教学设计主要有两个优点：一是分小组合作学习，通过分组自学、探究，充分调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。

二是设计过程注重了学生的读图能力的培养，通过读图看表格分析了解34个省级行政区的名称、位置及简称、行政中心。

既锻炼了学生学习的能力，也增强了学习效果。

通过让学生交流展示提高学生的注意力和兴趣，活跃课堂气氛，在展示交流中不仅很轻松的学到基础知识，还可以培养学生的语言表达能力。