• 12、“但愿人长久，千里共婵娟”体味到 了什么？（对他人的良好祝愿）
• 1、这首词的上、下片各写了什么内容？请 分别用两个字来概括。（望月、怀人）
• 2、上下片表达方式有何不同？（写景 抒情） • 3、全词表达了作者怎样的心理变化？
（苦闷—矛盾—豁达—祝愿 ） • 4、用一句话概括全词的主题？
事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
本词赏析
• 1、从这首的词的从小序里我们获得了哪些信息？ （作词时间、当时情形及缘由。）
• 2、词以把酒问月开端，“明月几时有？把酒问青 天”，这两句话，你读出了什么？这时作者的心 情是怎样的？（苦闷）
• 3、“不知天上宫阙，今夕是何年”，这两句表达 了作者对天上宫阙的什么情感？（向往之情）
• 4、这份向往让作者产生了一个什么想法？（我欲 乘风归去）
本词赏析
• 5、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。”这句话可以看作 者的心理是怎样的？ （矛盾心理）
• 6、如何理解“高处不胜寒”？ “高处不胜寒”仅仅是指禁 不住高处的寒冷，寒冷，指的是什么的？（朝廷中的排挤 和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗 角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人 情冷暖，世态炎凉等）
作业
古人苏轼以月抒怀，表达心中的郁闷和对 亲人的思念，今天面对明月你会想到什么？ 发挥你的想象，写下你的感受。
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水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 què
明月几时有。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不
剩寒。起舞弄清影，何似在人间。
gě qǐ
yīng
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事
长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 chán
水调歌头
苏轼
授课教师：林口二中付立芳
作者简介
苏轼（1037--1101），字 子瞻，号东坡居士，北宋文 学家、书画家，四川眉山人。 他在诗、词、文、画等方面 均有很深的造诣。他既是豪 放词派的代表作家，又是 “唐宋八大家”之一。他与 他的父亲苏洵、弟弟苏辙并 称“三苏”。
写作背景：
这首词是宋神宗熙宁九 年中秋作者在密州所作。 当时苏轼任密州太守， 政治上不得意，与胞弟 苏辙分别之后，转眼已 七年未得团聚了。此刻， 词人面对一轮明月，心 潮起伏，于是乘酒兴正 酣，挥笔写下了这首名 篇。
• 7、上片的最后一句“起舞弄清影，何似在人间”可以看 出作者什么样的感情？ （对生活的赞美和热爱）
• 8、“转朱阁，低绮户，照无眠”在文中有什么作 用？ （承上启下）
• 9、为什么“无眠”？（想念弟弟，不得志）
本词赏析
• 10、“不应有恨，何事长向别时圆？”这 是什么语气的？（责备，埋怨）
• 11、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全”，作者这时候的心情是怎样的？ （豁达）
（这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的 怀念）
水调歌头 苏轼
上阕：望月 （写 景） 情景 下阕：怀人 （ 抒 情） 交融
苦闷——矛盾——豁达——祝愿
课堂小结
这节课我们学习了北宋大文学家苏轼的水调歌头， 对词有了更深一步的了解。对苏轼这位大文学家 也有更深的认识。掌握了想象和联想的艺术手法。 更重要的是我们在欣赏这首词美感的同时体会到 了那种积极乐观的人生态度。我们每个人的人生 不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意 的事情，那我们怎么去迎接生活的挑战呢？我们 应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失 败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人 生，定会成功